描写梅花的诗句二年级 1、描写梅花的诗句还有什么 (1)、傲立于阴冷潮湿的墙角，冲破严寒独自绽放，飞舞的雪花和着梅花的幽香扑面而来，这是绝世之梅，也是绝世之人。 (2)、(1)先看
描写梅花的诗句二年级
1、描写梅花的诗句还有什么
(1)、傲立于阴冷潮湿的墙角，冲破严寒独自绽放，飞舞的雪花和着梅花的幽香扑面而来，这是绝世之梅，也是绝世之人。
(2)、(1)先看读课件中的字词，由学生当小老师带读。读后评议
(3)、全诗让人领略到梅花凌寒怒放的神韵，给人留下梅花花白如雪、气味芬芳的鲜明印象，赞美梅花坚强的品性和顽强的生命力。表达了作者对梅花的喜爱。
(4)、译文：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
(5)、莫向霜晨怨未开，白头朝夕自相摧。斩新一朵含风露，恰似西厢待月来。
(6)、来日绮窗前，梅花著开未？吾家洗砚池头，朵朵花开淡墨痕，不夸人间好颜色，要留清气满乾坤。
(7)、熙宁二年(1069)，宋神宗任命王安石为参知政事，跻身执政之列。王安石提出当务之急在于改变风俗、确立法度，提议变法，神宗赞同，于是颁行新法。次年拜相，他在全国范围内推行新法，开始大规模的改革运动。但因守旧派的反对，宋神宗对变法也产生了怀疑，熙宁七年(1074)春，王安石罢相。次年二月，王安石再次拜相。但复相后他得不到更多的支持，加上变法派内部分裂严重，新法很难继续推行下去。熙宁九年(1076)，王安石再次被罢相。当时他已年过半百，心灰意冷，放弃了改革，后退居钟山。此时他孤独的心态和艰难的处境与傲雪凌霜的梅花有着共通之处，于是写下了这首诗。
(8)、摇荡春风媚春日，念尔零落逐风飚，徒有霜华无霜质。-- 选自 鲍照《梅花落·中庭多杂树》
(9)、“为”是多音字，因为的“为”，在这里读作wei，另外一个读音“为什么”的“为”；诗中的“数”也是多音字，在本课读shù，不读shǔ。
(10)、东风树头春拍拍，别是江南一标格。冶容未必苟随时，自有心肠同铁石。
(11)、万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。
(12)、译文：黄四娘家周围小路开满鲜花，万千花朵压弯枝条离地低又低。嬉闹的彩蝶在花间盘旋飞舞不舍离去，自由自在的小黄莺叫声悦耳动人。
(13)、师生合作对读对背、自由背、个别背、能背的站起来背。
(14)、王安石(1021年12月18日－1086年5月21日)，字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人(今江西省抚州市临川区邓家巷人)，中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。
(15)、(5)请在这两句诗里圈出反义词。指名回答。
(16)、《梅花》 崔道融 数萼初含雪，孤标画本难。 香中别有韵，清极不知寒。 横笛和愁听，斜技依病看。 逆风如解意，容易莫摧残。
(17)、《咏早梅》 何逊 兔园标物序，惊时最是梅。 衔霜当路发，映雪拟寒开。 枝横却月观，花绕凌风台。 朝洒长门泣，夕驻临邛杯。 应知早飘落，故逐上春来。
(18)、在我国古代为数众多的赞美梅花的诗中，王安石的《梅花》是其中最有名的一首。今天我们就来学习这首诗。
(19)、每小组学生备齐画一幅梅花图的颜料和绘画工具。
(20)、这首诗的谜底是什么呢？(画)诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。
2、描写梅花的诗句有什么四年级
(1)、闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
(2)、王安石(1021－1086年)，字介甫，号半山，汉族，抚州(今江西抚州市东乡县上池)人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。与“韩愈、柳宗元”等，并称“唐宋八大家”。熙宁二年(1069年)提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁(今江苏南京市)钟山，谥号“文”，又称王文公。其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。
(3)、在实践活动中，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、合作能力、交际表达能力。
(4)、《忆梅》 李商隐 定定住天涯，依依向物华。 寒梅最堪恨，常作去年花。
(5)、⑤笼盖四野(yǎ)：笼盖，另有版本作“笼罩”(洪迈《容斋随笔》卷一和胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷三十一);四野，草原的四面八方。
(6)、⑵危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。危：高。百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。
(7)、(4)如果到九溪去玩，水的声音听得到吗？水声音是怎么样的，学学看。
(8)、檀口粉肋含笑语，春风拂拂为开怀。酒人得此添狂兴，诗句从天泼下来。
(9)、一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学着大人钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
(10)、释义：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。
(11)、墙角有几枝美丽的梅花，不畏严寒独自地开放着。从远处看上去就知道不是白雪，因为有一阵阵幽香扑面而来。
(12)、9：春风拂柳随意摆，梅花绽放迎春来。小河湖畔青波荡，大雁北翔门敞开。春光明媚怡情浓，春耕播种田园丽。一年之计在于春，撒下希望祁丰收。祝你立春喜气升，踏步青山抖精神。
(13)、疑：怀疑。银河：古人指银河系构成的带状星群。九天：一作“半天”。古人认为天有九重，九天是天的最高层，九重天，即天空最高处。此句极言瀑布落差之大。
(14)、林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。
(15)、诗人只用二十个字，就把我们带到一个幽静寒冷的境地。下着大雪的江面上，一叶小舟，一位渔翁独自垂钓。也许他什么也钓不到。诗人要告诉我们的是，孤独和严酷的环境算不了什么，人只要有信念，有毅力，再恶劣的环境也不能把我们摧垮。诗里的渔翁实际就是诗人自己的写照，孤独而坚强，虽然屡遭流放，屡遭打击，但他一直不屈不挠，保持镇定自若的态度，坚持自己的理想。其中的深意，值得我们好好体会。
(16)、那是一个日落的傍晚，诗人登上鹳雀楼，映入眼帘的首先是一轮落日，在连绵起伏的群山中渐渐西沉;而黄河自远方奔腾而来，又滚滚地向大海奔去。诗的前两句一写天空，一写河流，有静有动，从大处写起，笔笔入神，真是景象壮阔，气势不凡。诗写到这里，虽只两句，似乎笔力已尽。谁想作者却又翻空出奇，把读者带入更高的境界。“欲穷千里目，更上一层楼”，诗人并不满足于对眼前景物的流连，还想探究更远的景色，从这里可以看出诗人不断进取的精神。
(17)、皓态孤芳压俗姿，不堪复写拂云枝。从来万事嫌高格，莫怪梅花着地垂。
(18)、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
(19)、定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，长作去年花。
(20)、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”(板书)。
3、描写梅花的经典诗句大全
(1)、涧松寒转直,山菊秋自香.唐王绩《赠李征君大寿》
(2)、(1)这里有只小鸟，你用手扇扇它，小鸟怎么啦？
(3)、7：梅花的颜色也各不相同，有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一棵梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的允吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱。先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣已经凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花。
(4)、折得蔬梅香满袖,暗喜春红依旧.宋晏几道《清平乐》
(5)、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
(6)、配乐有感情地读课文，边读边加深理解。(自由读、指名读、齐读)
(7)、巩固7个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。
(8)、树动悬冰落，枝高出手寒。早知觅不见，真悔著衣单。
(9)、(过渡语)师：同学们说得真好。这就是梅花，难怪我们都这么爱她。诗人写下这首梅花，也写下了对梅花的赞美和喜爱。现在，请你们闭上眼睛想象一下：寒冷的冬天，大雪纷飞，梅花穿着雪白的衣裳，散发着淡淡的清香，在寒风中傲然开放！现在你们面前就是美丽独特的梅花，你们想不想做一回诗人，美美地吟诵一下这首诗呢？(自由练读)
(10)、数萼初含雪，孤标画本难。香中别有韵，清极不知寒。
(11)、绝：无，没有。万径：虚指，指千万条路。人踪：人的脚印。孤：孤零零。
(12)、前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放，“墙角数枝梅”，“墙角”不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在乎。“墙角"这个环境突出了数枝梅身居简陋，孤芳自开的形态。体现出诗人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。“凌寒独自开”，这里写梅花没写她的姿态，而只写她“独自开”，突出梅花不畏寒，不从众，虽在无人偏僻的地方，仍然凌寒而开，写的是梅花的品质，又像写人品。“独自”，语意刚强，无惧旁人的眼光，在恶劣的环境中，依旧屹立不倒。体现出诗人坚持自我的信念。
(13)、释义：梅梅花初放，花萼中还含着白雪；梅花美丽孤傲，即使要入画，都会担心难画的传神。 花香中别有韵致，清雅的都不知道冬的寒冷。梅花的枝干横斜错落，似愁似病，北风如果能够理解梅花的心意，就请不要再摧残她了。
(14)、这首诗语言朴素，对梅花的形象没有做过多的描绘，但是却别有韵致，耐人寻味。我们先来看一二两句。墙角数枝梅，凌寒独自开。漫长而又寒冷的冬天来临了，一个不起眼的，阴冷而又潮湿的墙角开着几株白里透红的梅花，大雪纷纷扬扬、漫无目的地飘落下来，落在屋顶上，落在大地上，也落在了梅树枝头，眼前仿佛出现了一幅冰天雪地、银装素裹的画面。世间万物似乎都在大雪的覆盖下安详地沉睡着，四周一片静谧和谐，但是却有那一树白梅，她们迎着东风傲然绽放，给银白的世界点缀上了一抹明丽的色彩。前两句写墙角梅花不畏严寒，在寒冬中独自开放。一个不引人注目、不易为人所知的“墙角”屹然挺立着“数枝梅”，因为“墙角”环境简陋，所以“数枝梅”未被人赏识，但是她又毫不在乎，依旧“凌寒独自开”，这里写梅花没有写她的的姿态，而只写她“独自开”。寒气逼人的时节，她不畏寒，不从众，虽在偏僻无人的地方，仍然凌寒而开，孤芳自赏。表面是写梅花的生长环境恶劣，实则暗示诗人当时变法遭到反对，在朝堂上处境艰难；“独自”虽是赞赏梅花敢于向严寒挑战的勇气，用自己的烂漫装点了一整个冬日，亦更是诗人对自我的坚持，无惧旁人的眼光，在恶劣的环境下，依旧屹立不倒。
(15)、(1)学生试着说说诗意，再集体讨论订正。在理解这两句诗意的时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点，虽然不是雪，却像雪一样洁白。板书——色
(16)、(4)还有喜欢其他句子的同学吗？请站起来说一说。(学习方法同上)
(17)、6：小寒雪地书画大赛正在进行，欢迎参观：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料不用笔，几步就成画
(18)、夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
(19)、译文：菊花盛开在秋天，从不与百花为伍，独立在稀疏的篱笆旁，情操意趣并未衰穷。宁可在枝头凋谢枯萎而死，也不曾吹落于凛冽北风之中！
(20)、多种形式朗读(男女生读、师生合作读)，再让学生自读诗句，反复读诗文，逐句把诗文读通，读顺，达到正确、流利，要指导学生读出诗的韵味、节奏。对诗文内容有大致的了解。边读边想作者写了梅花的哪几个方面的特点。
4、描写梅花的诗小学二年级
(1)、《梅花》 庾信 当年腊月半，已觉梅花阑。 不信今春晚，俱来雪里看。 树动悬冰落，枝高出手寒。 早知觅不见，真悔着衣单。
(2)、(注词释义)庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。 香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。 生紫烟：云烟被日照呈紫色。在瀑布附近，蒙蒙的水气透过阳光呈现紫色，所以说它“生紫烟”。 挂前川：挂在前面的水面上。
(3)、春风无力柳条斜，新草微分一抹沙。欲向主人借锄插，扫开残雪种梅花。
(4)、(2)轻声自由读诗句，男女生对读，体会梅花“色洁”、“幽香”的.特点。
(5)、绿蔬挑甲短，红蜡点花开。冰雪如何有，东风日夜回。
(6)、雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。
(7)、(2)为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢？(因为这是“画”)
(8)、宁可枝头抱香死,何曾吹落百花中.(郑思肖《寒菊》)
(9)、迎春故早发，独自不疑寒。畏落众花后，无人别意看。
(10)、原文：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
(11)、通过不同形式、不同层次的诵读，结合看投影、图画，让学生在诗中找出不懂的词语，大概了解“数枝”、“凌寒”、“遥知”、“暗香”这些重点词句的意思。
(12)、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。
(13)、这是一首北齐所唱的民唱，它唱出了草原的辽阔和牛羊的繁盛，唱出了大草原的壮美景色。前两句，写敕勒川的位置。把天比作穹庐，非常贴切，同时又让我们想起游牧民族的圆顶帐篷和他们的生活;后两句，用“天苍苍”和“野茫茫”形容草原上的所见，给人以无限辽阔的感受。而“风吹草低”一句，写出了草原上水草的茂盛和牛羊的肥壮，又把整个画面变成了一幅天人和谐的人文图景，生动异常。语言简练质朴，音调雄壮，风格明朗豪放，雄浑天成，是描写草原风光的千古绝唱。
(14)、胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。
(15)、别来廿载金台下，往往人家见图画。遮莫相逢面发赪，愧我素衣今已化。
(16)、春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？
(17)、在汇报第一句诗时，点拨数枝的意思：数枝就是几枝梅花的意思，老师在黑板上再添加几枝梅花把原来的一枝梅花演变成数枝梅。再读一读。
(18)、芳草茸茸没屦深，清和天气润园林。霏微小雨初晴处，暗数青梅立树阴。
(19)、《梅花》 陈亮 疏枝横玉瘦，小萼点珠光。 一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄，东君正主张。
(20)、“梅、角、寒、雪”，可用熟字换偏旁(梅)；讲故事(寒：房子里一个人，身上盖了一层又一层的草，还是结冰了。表示寒冷。)；两个部分组成的合体字(雪)；象形字(角)等方法记字形。“枝”字的读音是翘舌音。
5、描写梅花的诗句二年级
(1)、雨余春涧水争分，野雉双飞过古坟。眼见人家住深坞，梅花绕屋不开门。
(2)、古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名，那就是在作者之前，北宋诗人林逋(bū)的《山园小梅》。尤其是诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，更被赞誉为咏梅的绝唱。林逋这人一辈子不做官，也不娶妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤，过着隐居的生活。所以他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句却能推陈出新。你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。诗人通过以梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。
(3)、王安石无疑也是一位爱梅之人，据统计，他的一生写过三十多首咏梅诗，前期多为酬唱之作，数量不多，而后期罢相居钟山时，梅花的身影在他的诗作中处处可见，其中他的五言绝句《梅花》堪称一首饶有特色、脍炙人口的佳作。
(4)、此日南宫静不諠，高情脉脉两无言。玉壶新赐金茎露，醉爱一庭春色繁。
(5)、《梅花绝句·之三》 陆游 雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。 过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。
(6)、请打开书P1生自由读，边读边学习生字，指名读、领读、记字形。
(7)、(1)可以自己独立画画，也可以找你的好朋友，或者是找老师和你一起合作完成一幅梅花图，添上梅花，涂上颜色。
(8)、自主学习本课7个生字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
(9)、雪树元同色，江风亦自波。故园不可见，巫岫郁嵯峨。
(10)、师：做诗人还可以自然些，你们可以加上适当的动作表情来吟诵。(同桌互读)
(11)、不是一番寒彻骨,那得梅花扑鼻香?(裴休《宛陵录上堂开示颂》)
(12)、(4)请一位学生走至画前)请你用手扇扇，小鸟惊吗？为什么不惊？
(13)、淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。-- 选自 曹雪芹《香菱咏月·其二》
(14)、(2)出示生字卡片，齐读，开火车读。强调数是多音字，在本课读去声。
(15)、微雪初消月半池，篱边遥见两三枝。清香传得天心在，未话寻常草木知。
(16)、释义：滞留在远离家乡的地方，依依不舍地向往着春天的景物。寒梅最能惹起人们怨恨，因为老是被当作去年开的花。
(17)、逢花却忆故园梅，雪掩寒山径不开。明月愁心两相似，一枝素影待人来。
(18)、赠远虚盈手，伤离适断肠。为谁成早秀？不待作年芳
(19)、(1)山是什么颜色？(先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。)远看也看得清楚，我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢？
(20)、学生再读课文，要求：读准字音，把课文读通顺、流利。
(1)、小阁明窗半掩门，看书作睡正昏昏。无端却被梅花恼，特地吹香破梦魂。
(2)、夭桃定相笑，游妓肯回看！君问调金鼎，方知正味难。
(3)、池边新栽七株梅，欲到花时点检来。莫怕长洲桃李嫉，今年好为使君开。
(4)、君自故乡来，应知故乡事。来日倚窗前，寒梅著花未？
(5)、欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
(6)、后两句“遥知不是雪，为有暗香来。”诗人用巧妙的手法，运用比喻描写出梅花洁白如雪，花香清远的特性。
(7)、当年腊月半，已觉梅花阑。不信今春晚，俱来雪里看。
(8)、前两句“墙角数枝梅，凌寒独自开”，写的是：寒冷的早春时节，万物皆未萌芽，唯独墙角数枝梅花迎寒绽开。这两句写梅花，不绘其形，而传其神。
(9)、《咏红梅花得“红”字》 曹雪芹 桃未芳菲杏未红，冲寒先已笑东风。 魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。 绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。 看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。
(10)、折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。
(11)、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。
(12)、应为洛神波上袜,至今莲蕊有香尘.温庭筠《莲花》
(13)、第二句：师点拨：噢，原来你喜欢梅花的不怕冷，很勇敢，这种精神值得我们学习。
(14)、直：笔直。三千尺：形容山高。这里是夸张的说法，不是实指。
(15)、再看三四两句。“遥知不是雪，为有暗香来。”远远望去，洁白的梅花好似雪压枝头，与这银白色的世界相映成辉，融为一体，分不清哪里是雪，哪里是花。但是，细细一闻，一股香气不禁迎面袭来，它不似茉莉花香那般浓郁，也没有菊花香那么淡雅，恰恰浓淡相宜，清逸幽雅，让人心旷神怡。后两句着重描写梅花的洁白鲜艳，香远益清。“遥知不是雪”是从视觉写起，“遥知”即香气从老远处飘来，淡淡的，但诗人嗅觉灵敏，独具慧眼，善于发现。“不是雪”，未提梅花，却将梅花的洁白无瑕表露无疑，究其原因，是那阵阵“暗香”浮动，沁人心脾。此时诗人借物抒情，以梅自拟。你看他写的梅花，洁白如雪，生长在墙角却毫不自卑，远远地散发着缕缕馨香，成为冬雪中傲然挺立的风景线。正如卢钺《雪梅》中的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，雪很洁白很美好，却不能给别人送去幽香。可是，雪花与梅花，恰恰又是自然界中的“黄金搭档”，它们相似相融，相映成趣，给原本草木凋零的残冬带去了一线生机。王安石通过对梅花不惧严寒的高洁品性的赞赏，以雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，意在表明坚强高洁的人格具有与众不同、无与伦比的魅力。诗人在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，但得不到支持，其孤独的心态和艰难的处境，与立在僻静冷清的墙角里的梅花有着相似之处。因此他将那种失落无奈全部融入了这首诗中，以此来自喻，因为他很清楚自己是与众不同，即使如此，亦能坚持操守，主张正义。这首诗也是最能够代表王安石当时的心境。
(16)、胡令能(785-826年)，唐诗人，隐居圃田(河南中牟县)。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝4首。
(17)、同学们画得真好，让我们看着自己的图画，再一次有感情的背一背这首古诗，让梅花在寒风中更加傲然开放。
(18)、老师也很喜欢这首古诗，喜欢梅花以她洁白的花朵，给大自然增添美；喜欢梅花以不怕严寒的品格，为人们树立了榜样；喜欢梅花以她的暗香，给人们送来了喜悦。现在老师和你们一起试着把这首诗背下来，好吗？
(19)、梅花本白今乃红，造化变幻何其工。为嫌铅粉妒清绝，胭脂抺额肌骨融。
(20)、这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
(1)、闻君寺后野梅发，香蜜染成宫样黄。不拟折来遮老眼，欲知春色到池塘。
(2)、梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。
(3)、苏老堤边玉一林，六桥风月是知音。任他桃李争欢赏，不为繁华易素心。
(4)、《小梅花》 贺铸 思前别。记时节。美人颜色如花发。 美人归。天一涯。娟娟姮娥，三五满还亏。 翠眉蝉鬓生离诀。遥望青楼心欲绝。 梦中寻。卧巫云。觉来珠泪，滴向湘水深。 愁无已。奏绿绮。历历高山与流水。 妙通神。绝知音。不知暮雨朝云、何山岑。 相思无计堪相比。珠箔雕阑几千里。 漏将分。月窗明。一夜梅花忽开、疑是君。
(5)、绝讶梅花晚，争来雪里窥。下枝低可见，高处远难知。
(6)、梅花屡见笔如神，松竹宁知更逼真。百卉千花皆面友，岁寒只见此三人。
(7)、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢？(是画！)
(8)、《落梅》 刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。 乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。 东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
(9)、问：看完这些美丽的图片，现在你最想说的一句话是什么？
(10)、梅蕊腊前破，梅花年后多。绝知春意好，最奈客愁何？
(11)、梅花开尽白花开，过尽行人君不来。不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。
(12)、蓑笠(suōlì)：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成的帽子。
(13)、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。
(14)、雪压江村阵作寒，园林俱是玉英攒。急须沽酒浇清冻，亦有疏梅唤客看。
(15)、《雪梅》 卢梅坡 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
(16)、(2)让学生试着讲讲两句诗的意思。注意启发学生运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下顺序把意思连起来。