屈原的诗词四年级 1、屈原的诗词四年级下册 (1)、译文：掩住哭泣的脸长长的叹息，哀愁人民生活太艰苦了。 (2)、 让我们一起跟着靳君兰老师还有全班同学走进经典， 从《诗经
屈原的诗词四年级
1、屈原的诗词四年级下册
(1)、译文：掩住哭泣的脸长长的叹息，哀愁人民生活太艰苦了。
(2)、 让我们一起跟着靳君兰老师还有全班同学走进经典， 从《诗经》《蒹葭》《鹤鸣》开始到屈原的《离骚》；从《论语》到多首唐宋诗词，从岳飞壮怀激烈的《满江红》到毛主席大气磅礴的《沁园春·雪》；从冰心的《繁星》、艾青的《绿》到戴望舒《在天晴了的时候》......最后以梁启超的《少年中国说》结束，同学们饱含深情地朗诵演绎着一首首经典古诗词、一篇篇现代美文，同学们和在座的家长都沉浸在经典诗文带来的意境中。
(3)、华贵坐席玉镇边，满把香花吐芬芳。蕙草裹肉兰为垫，祭奠美酒飘桂香。
(4)、诗词比赛结束，二班张佳琪同学为大家弹奏古筝名曲《礼仪之邦》，八班的竖笛社团和排箫社团的孩子们为大家吹奏了《欢乐颂》《龙的传人》，获得了观众热烈的掌声。
(5)、2019年重点高校如何招收农村和贫困地区学生？教育部提出5项要求
(6)、赏析：这首题为《阳光》的七绝诗是夏歆同学的赛场作品，与《登轿子顶》同卷。此诗一改《登轿子顶》清新飘逸的风格，几乎是用朴实无华的写实笔调勾勒出了春天阳光带来的美景，给人以全新的感受。一句一意象，四个意象——燕、阳光、春风、秀色层层推进，相映成趣。 首句以燕起兴。“兴者，先言他物以引起所咏之词”(朱熹语)。而此处的“燕”，不仅为引出本诗所咏的“阳光”，而这几声燕叫与阳光有着极其亲密的关系:阳光送来温暖，才有归燕的声声呢喃，这正是诗贵含蓄的妙处。二句点题正面写阳光。先用“寸寸”极言阳光之灿烂，因其耀眼而不敢正视，故觉得光线短而密集；接用“抚“写阳光给群山带来温暖。三句用一“争”字写受阳光之托，各地春风带着万物勃发的喜讯纷纷前来报到——春天来了。四句收束全诗，托出春意盎然，春满人间的动人景色。这里特别要指出的是，结句不表疑问，而是肯定的反问：谁没闻到秀色满人间的味道呢？即谁能闻到。(例孟郊“谁言寸草心，报得三春晖。”)本诗用词较为精练，“抚“、“争”上文己提及，这里着重谈淡“闻”字。表面看，“秀色“只能看到而闻不到的，但有成语“秀色可餐”(餐，动词，吃)，秀色既然可餐，难道不可闻乎？这正是通感修辞手法的妙用。能“闻“到秀色，可见秀色之浓，这正是春色盎然之趣，可谓匠心独运了！本诗虽只四句，起承转合紧密，结构完美，章法井然，这又是一大亮点。曾有同仁建议，将诗中第三句的“遍“字改作“唤”字，你认为如何？
(7)、尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不用；数有所不及，神有所不通。
(8)、高举鼓槌把鼓敲，节拍疏缓歌声响，吹竽鼓瑟声悠扬。
(9)、祭祀礼已完毕紧紧敲起大鼓，传递手中花更相交替而舞；
(10)、你盘旋着已经降临下界，我越过空桑山紧跟你来。
(11)、市直属学校参与人数和参与率最高，西夏区紧随其后，灵武市参与率最低。
(12)、橘树是得天独厚的好树啊， 它来到南方习惯了当地的水土。 天生不能移栽到北方啊， 只能生长在江南之地。
(13)、弱颜固植，謇其有意些。姱容修态，絙洞房些。蛾眉曼瞗，目腾光些。
(14)、赶快把那天门大大打开，我要乘浓浓的黑云下来。
(15)、屈原作品，在楚人建立汉王朝定都关中后，便产生了更大的影响，“楚辞”的不断传习、发展，北方的文学逐渐楚化。新兴的七言诗都和楚骚有关。汉代的赋作家无不受“楚辞”影响，汉以后“绍骚”之作，历代都有，作者往往用屈原的诗句抒发自己胸中的块垒，甚至用屈原的遭遇自喻，这是屈原文学的直接发展。此外，以屈原生平事迹为题材的诗、歌、词、曲、戏剧、琴辞、大曲、话本等，绘画艺术中如屈原像、《九歌图》、《天问图》等，也难以数计。所以鲁迅称屈原作品“逸响伟辞，卓绝一世”，“其影响于后来之文章，乃甚或在《三百篇》(《诗经》)以上”(鲁迅《汉文学史纲要》)。著名诗人郭沫若曾为其编剧《雷电颂》，以纪念其事迹。
(16)、它根深蒂固很难移植， 这是意志专一的缘故。 绿叶白花， 长得那么茂盛喜人啊。 枝条层层小刺锋利， 果实圆圆饱满啊。 青的和黄的错杂分布， 色泽鲜艳光彩绚丽。 表皮晶莹果瓤洁白， 就像可担重任的人一样。 香气浓郁修剪适当， 姿态美好出类拔萃。
(17)、 昨天是六一儿童节，道口镇实验小学四年级(11)班的老师和孩子们学习我们的先贤，踏着先人的足迹，开启了一场精彩的“六一”诗会”，度过了一个难忘的儿童节。
(18)、综合此次活动所涉及的篇章，共有1407首诗歌。朗读人数最多的五首分别是《九歌·国殇》《离骚》《九歌·云中君》《九章·橘颂》和《九歌·礼魂》。
(19)、罔薜荔兮为帷，擗(10)蕙櫋(11)兮既张；
(20)、沅有芷兮醴有兰，思公子兮未敢言。——《九歌》
2、屈原的诗词四年级有哪些?
(1)、传承的是经典，放飞的是实小学子快乐的中国梦！
(2)、佩带长剑啊挟着强弓弩，首身分离啊壮心不改变。
(3)、 本次“胜日寻芳”学生诗会，再现了中华诗词的古典风韵、意境之美，让人回味无穷。与圣贤为友，伴经典同行，孩子们领悟到中华民族传统文化的魅力，感受到中华民族优秀文化的精髓。让经典浸润童心，让经典伴师生快乐成长！
(4)、赞叹你从小的志向啊， 有与众不同之处。 禀性独立不随意改变， 难道不令人备感欣喜？
(5)、乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也。——《离骚》
(6)、深固难徙，廓其无求兮。苏世独立，横而不流兮。
(7)、屈原作品和神话有密切关系。许多虚幻的内容就是承袭神话发展而来的。屈原又是关注现实的诗人，作品里反映了现实社会中的种种矛盾，尤以揭露楚国的黑暗政治最为深刻。
(8)、 南泉法华②珠声脆，涅槃③解僧愁。
(9)、乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。(m.lzcn)——《国殇》
(10)、时缤纷其变易兮，又何可以淹留？——《离骚》
(11)、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》
(12)、九歌湘夫人帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟萃兮苹中？罾何为兮木上？沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，匊芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，薜蕙櫋兮既张。白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。
(13)、希望我们的时间一起度过， 愿我们的友谊长存啊。你容貌美丽行为端庄， 性格耿直坚持真理。
(14)、年岁不大， 却可为人师表。 品行高洁堪比伯夷， 种植你啊作为人们学习的榜样。
(15)、武汉东湖屈原像屈原的作品充满了积极的浪漫主义精神。其主要表现是他将对理想的热烈追求融入了艺术的想象和神奇的意境之中。风调激楚，是屈原楚辞风格。屈原由于受霄小的排挤陷害，使曾经对他十分信任并依靠他变法图强的楚怀王，对他产生怀疑以至疏远放逐;楚襄王当政后，更为昏庸，朝政日益腐败，楚国面临亡国的危机，而对屈原这样的爱国志士迫害有加。诗人正直的性格，高洁的人格，爱国的行动，反倒都成了罪过。他将自己满腔愤激的情绪，发而为诗，形成了激楚的情调。这种激楚的情调，在《九章》中表现得十分强烈。
(16)、译文：兰草抛弃了华美内质而随波逐流，苟且偷生得以位列芳草之班。
(17)、此文出自战国时期楚国大诗人屈原《九章·橘颂》。
(18)、升旗、宣讲、比赛……全民国家安全教育日，他们这样做！
(19)、九州里有人众千千万万，谁长寿谁夭亡由我主宰。
(20)、手执锐利的吴戈啊身披犀皮甲，车轮飞转啊与敌人短兵相接。
3、屈原的诗词小学四年级
(1)、译文：祭祀礼已完毕紧紧敲起大鼓，传递手中花更相交替而舞；姣美的女子唱得从容自如。春天供以兰秋天又供以菊，长此以往不断绝直到终古。
(2)、《九章·橘颂》当是屈原早期的作品，学者认为是诗人任外交官出使齐国时作。南国多橘，楚地更可以称之为橘树的故乡。
(3)、 习总书记寄语广大少年儿童时强调：“少年强则国强。当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。”希望同学们肩负起建设少年中国的重任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，不懈奋斗！
(4)、心郁郁之忧思兮，独永叹乎增伤。——《九章·抽思》
(5)、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。——《楚辞·渔父》
(6)、泱泱华夏情，拳拳赤子心。屈原的爱国之情和精神节气感动了一代又一代的中华儿女，激励着大家为国家、民族的发展进步不懈奋斗，将汗水洒在脚下这片土地，将青春奉献给祖国。正是由于这样一批仁人志士的前仆后继与呕心沥血，正是这份坚定不移的家国情怀，让端午节的文化积淀愈加深厚与浓烈。
(7)、父亲仔细揣测我的生辰，于是赐给我相应的美名：
(8)、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。——《渔父》
(9)、普通高中分三批次录取|今年中考政策都有哪些变化？泸州市2019年高中阶段招生政策新鲜出炉！
(10)、楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。屈原是中国历史上一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作家，开辟了“香草美人”的传统，被誉为“楚辞之祖”，楚国有名的辞赋家宋玉、唐勒、景差都受到屈原的影响。
(11)、曾枝剡棘， 圆果抟兮。 青黄杂糅 ，文章烂兮 。
(12)、该词语言质朴，清新自然，意境开阔。全词无一艰深之词，词意明白晓畅，家乡建设面貌尽在眼前。“秀美山河放光彩，魏巍大厦耸蓝天”点面结合，意境开阔，色彩绚丽，富有立体感，给人无尽的想象空间。
(13)、深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。
(14)、屈原作品想象最为丰富，词采十分瑰丽。《离骚》中大量运用神话传说，把日月风云，都调集到诗篇中来，使辞彩非常绚灿，他还突出地描写了三次求女的故事，以表达自己执兼比兴”，他善于用美人、香草，以喻君子;恶木秽草，以喻小人。通过比兴手法把君王信谗、奸佞当道、爱国志士报国无门的情景，写得淋漓尽致。
(15)、吉日兮辰良，穆将愉兮上皇。抚长剑兮玉珥，璆锵鸣兮琳琅。瑶席兮玉瑱，盍将把兮琼芳。
(16)、 雨息斜阳，清晖新熠，一墨醉神洲。
(17)、敌寇凌犯我军阵地啊践踏了我军队列，左侧的战马倒毙啊右边的战马被刀剑所伤。埋住了车轮啊拴住了战马，拿过玉槌啊擂动了鼓点。
(18)、操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
(19)、译文：吉祥日子好时辰，恭敬肃穆娱上皇。手抚长剑玉为环，佩玉铿锵声清亮。华贵坐席玉镇边，满把香花吐芬芳。蕙草裹肉兰为垫，祭奠美酒飘桂香。
(20)、 年级组长邓静老师对本次获奖的同学表示了祝贺，对辛勤付出汗水的老师们表示了感谢。同时，也对同学们提出了自己的要求和期望。 希望同学们再接再厉，将月考当作是一个新的起点，努力拼搏，勇往直前，全力迎接期末考试！
4、小学四年级屈原的诗四句
(1)、九歌 东君暾将出兮东方，照吾槛兮扶桑。抚余马兮安驱，夜皎皎兮既明。驾龙辀兮乘雷，载云旗兮委蛇。长太息兮将上，心低徊兮顾怀。羌声色兮娱人，观者憺兮忘归。絙瑟兮交鼓，箫锺兮瑶虡。鸣篪兮吹竽，思灵保兮贤姱。翾飞兮翠曾，展诗兮会舞。应律兮合节，灵之来兮蔽日。青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。操余弧兮反沦降，援北斗兮酌桂浆。撰余辔兮高驰翔，杳冥冥兮以东行。九歌河伯与女游兮九河，冲风起兮横波。乘水车兮荷盖，驾两龙兮骖螭。登昆仑兮四望，心飞扬兮浩荡。日将暮兮怅忘归，惟极浦兮寤怀。鱼鳞屋兮龙堂，紫贝阙兮朱宫。灵何为兮水中？乘白鼋兮逐文鱼，与女游兮河之渚，流澌纷兮将来下。子交手兮东行，送美人兮南浦。波滔滔兮来迎，鱼邻邻兮媵予。
(2)、我和你河伯畅游在九河上，大风吹过河面上掀动波浪。
(3)、乘驾龙车上插五方之帝的旌旗，姑且在人间遨游观览四方。辉煌的云神已经降临，突然间像旋风样升向云中。俯览中原我目光及于九州之外，横行四海我的踪迹无尽无穷。思念你云神啊我只有叹息，无比的愁思真让人忧心忡忡！
(4)、这次大赛的主题是“致敬国粹经典，建设美丽古蔺”。赛前，中国诗词学会会员、蔺阳中学邓鸿韬老师以《“传统诗词创作的“三大纪律八项注意”》为题，通过旁征博引，声情并茂的教给孩子们平仄、押韵、节奏、相对、相粘等方法和技巧，现场气氛热烈，掌声此起彼伏。
(5)、你握手道别将要远行东方，我送你送到这向阳的河旁。
(6)、埋住两轮啊绊住四匹马，手拿玉槌啊敲打响战鼓。
(7)、家乡好，旧貌换新颜，秀美山河放光彩，魏巍大厦耸蓝天，情怀漾心间。
(8)、鱼鳞盖屋顶堂上画着蛟龙，紫贝砌城阙朱红涂满室宫。
(9)、 6月23日上午，萍乡博物馆社教部老师和志愿者来到上埠镇中心学校五年级(2)班，开展萍乡博物馆“历史小课堂”之《浓情端午——屈原诗词中的爱国主义》主题活动。活动10点准时开始，社教部讲解员叶老师为同学们带来的这堂精心设计的课程——《浓情端午——屈原诗词中的爱国主义》，首先通过介绍端午节的由来以及民俗，让学生对中国传统节日——端午节有更深刻的理解和认识；接着课程从屈原的政治生涯以及文学作品等角度出发，引领同学们在屈原的诗词中感受他的爱国精神和民族气节；同时课程中还设计了针对课程内容进行知识抢答的环节，同学们争先恐后地回答问题，回答正确的同学都收获了我馆精心准备的一份小奖品。
(10)、若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕。乘赤豹兮从文狸，辛夷车兮结桂旗。被石兰兮带杜衡，折芳馨兮遗所思。
(11)、群巫娇舞服饰美，香气四溢香满堂。众音齐会响四方，上皇欢欣乐安康。
(12)、此诗开篇就不同凡响，将高入云天的轿顶山拟作“佳人”，浓浓的晨雾像飘动的短裙系在她的腰间。晨曦下这位柔美的佳人粉面青眉，真让人陶醉！登上山顶，鱼鳞般的云雾随风飘然远去。头上的天空一片苍蓝，脚下的群山一片碧绿。此景此情岂不美哉，欣赞之意溢于言表！通篇诗情画意处处紧扣题目要求的“绿水青山”话题。从艺术层面看，这位未出炉的诗人巧用比喻、拟人等修辞手法塑造了动人的艺术形象，把雾气环绕半山拟作“系腰间”，把朝阳初照下的带雾的山比作粉黛佳人，又用“飘逸”状“云鳞”，凡此种种，无不令人倍感生动而又亲切。整个画面动静结合，色彩斑斓，耐人寻味。作者还是一位善于锤词炼字的能手，“系”字写出云雾紧贴山腰之态，形象而有动感；“酣”有“佳人”(山)因(被云雾)妆扮美而自醉之意，又有登山者览景陶醉之情。
(13)、广场上 ——游左宗棠文化园徐志欣广场上一片静寂
(14)、九歌 湘君君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲？美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅、湘兮无波，使江水兮安流。望夫君兮未来，吹参差兮谁思？驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息！横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长，期不信兮告余以不间。朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。鸟次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。时不可兮再得，聊逍遥兮容与。
(15)、登上河源昆仑向四处眺望，心绪随着浩荡的黄河飞扬。
(16)、犯我阵地啊践踏我队伍，左骖死去啊右骖被刀伤。
(17)、起舞就像小翠鸟轻盈飞举，陈诗而唱随着歌声齐舞蹈。
(18)、 潇雨滋兴泻初秋，诗友携同游。
(19)、译文：用兰汤沐浴带上一身芳香让衣服鲜艳多彩像花朵一样。灵子盘旋起舞神灵仍然附身，他身上不断地放出闪闪神光。我将在寿宫逗留安乐宴享，与太阳和月亮一样放射光芒。
(20)、①朝晖：芙蓉国里尽朝晖，指圣贤杰出的人才。②内外御平猖：平内御外。猖：是广指撒野的入侵者和内乱者。③引风：引用“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关”
5、屈原的古诗四年级
(1)、译文：天下都是浑浊不堪只有我清澈透明，不同流合污,世人都迷醉了唯独我清醒。
(2)、吉日兮辰良，穆将愉兮上皇;抚长剑兮玉珥，璆锵鸣兮琳琅。
(3)、曾不知路之曲直兮，南指月与列星。——《九章·抽思》
(4)、把青云当上衣白霓作下裳，举起长箭射那贪残的天狼。
(5)、何灵魂之信直兮，人之心不与吾心同！——《九章·抽思》
(6)、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
(7)、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。——战国屈原《离骚》
(8)、采三秀兮于山间，石磊磊兮葛蔓蔓。怨公子兮怅忘归，君思我兮不得闲。山中人兮芳杜若，饮石泉兮荫松柏。君思我兮然疑作。雷填填兮雨冥冥，猨啾啾兮又夜鸣。风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧。
(9)、赏析：要用十几个字来概括家乡建设的变化，表达自己的赞美和喜悦之情，实属不易，然而罗梓言同学却巧妙地做到了。
(10)、译文：河神啊，与你一起游九河，急风冲起河水泛洪波。乘坐水车荷叶做车盖，双龙驾辕双螭来拉车。登上昆仑纵目望四方，心意飞扬胸怀多宽畅。
(11)、灵偃蹇兮姣服，芳菲菲兮满堂;五音纷兮繁会，君欣欣兮乐康。
(12)、秋兰兮蘼芜，罗生兮堂下。绿叶兮素枝，芳菲菲兮袭予。夫人兮自有美子，荪何以兮愁苦?
(13)、赏析：这首七绝是古蔺县首届“屈原魂”传统诗词创作大赛获高中组一等奖的蔺阳中学高二年级夏歆同学的考场诗作，诗题是《登轿子顶》。
(14)、吉祥日子好时辰，恭敬肃穆娱上皇。手抚长剑玉为环，佩玉铿锵声清亮。
(15)、九歌 云中君浴兰汤兮沐芳，华采衣兮若英。灵连蜷兮既留，烂昭昭兮未央。搴将憺兮寿宫，与日月兮齐光。龙驾兮帝服，聊翱游兮周章。灵皇皇兮既降，焱远举兮云中。览冀州兮有馀，横四海兮焉穷。思夫君兮太息，极劳心兮忡忡。
(16)、该词音韵和谐，读起来朗朗上口，具有音韵美。第二句仄起平韵，第三句仄起仄收，第四句平起平韵，与“忆江南”的词格相合。“颜”、“天”、“间”押韵。全词具有较强的音韵美。
(17)、 这首诗的作者宋代朱熹，是继孔子、孟子以来杰出的儒学大师，这首《春日》表面看来写的是作者春游到孔子曾经讲学的泗水之滨所看到的美景。实则是在表明他追随圣贤，弘扬儒家学说的心愿。
(18)、我命令旋风在前面开路，令暴雨洗净空中的尘埃。
(19)、长长叹息，我将飞升上天，我的内心又充满眷念彷徨。
(20)、随你河伯一起游弋在河上，浩浩河水缓缓地向东流淌。
(1)、何灵魂之信直兮，人之心不与吾心同！——《九章·抽思》
(2)、(14)：音“谍”，《方言》：禅衣，江淮南楚之间谓之“褋”。禅衣即女子内衣，是湘夫人送给湘君的信物。这是古时女子爱情生活的习惯。
(3)、年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。
(4)、首先，全场师生激情诵读诗歌《永伫的灵魂》，抒发了对屈原的深切缅怀之情。紧接着，进行诗词大赛环节。比赛分为抽题背古诗、古诗连线、古诗接龙和看图背古诗四个环节。两个班的四组选手作答轻松自如，观众乐在其中。其中，看图背古诗环节将整个比赛推向高潮，参赛小选手积极竞猜，一句句经典诗词从他们口中汩汩流出，展现出了孩子们厚重的诗词底蕴，赢得现场观众热烈的掌声，激发了同学们读诗的兴趣。
(5)、君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲?美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波，使江水兮安流!望夫君兮未来，吹参差兮谁思?
(6)、流澌纷兮将来下；子交手兮东行，送美人兮南浦；
(7)、春兰兮秋菊，长无绝兮终古。——《九歌》
(8)、声与色之美足以使我快乐，观看者安于此景回还皆忘。
(9)、屈原的作品还以一系列比兴手法来表情达意。如他以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子；以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人；以佩带香草来象征诗人的品德修养。这种“香草美人”的比兴手法，使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对照，产生了言简意赅、言有尽而意无穷的艺术效果。
(10)、父亲把我的名取为正则，同时把我的字叫作灵均。
(11)、随你乘着荷叶作盖的水车，以双龙为驾螭龙套在两旁。
(12)、屈原作品的出现，标志着中国诗歌进入了一个由大雅歌唱到浪漫独创的新时代 ，其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
(13)、悲莫悲兮生离别，乐莫乐兮新相知。——《九歌少司命》
(14)、小小少年，声情并茂，悦读时光，走近屈原。小小的家，端午民俗来串联；大大的国，仁人志士去捍卫。
(15)、与天地兮同寿，与日月兮齐光。——《九章·涉江》
(16)、天道沦丧啊神灵愤怒，被残杀的勇士啊被抛弃在了荒野。
(17)、年岁虽少， 可师长兮 。 行比伯夷 ， 置以为像兮 。
(18)、高举鼓槌把鼓敲，节拍疏缓歌声响，吹竽鼓瑟声悠扬。群巫娇舞服饰美，香气四溢香满堂。众音齐会响四方，上皇欢欣乐安康。
(19)、盛鬰不同制，实满宫些。容态好比，顺弥代些。
(20)、愿岁并谢 ， 与长友兮 。 淑离不淫 ， 梗其有理兮 。
(1)、赶快把那天门大大打开，我要乘浓浓的黑云下来。
(2)、出征不回啊往前不复返，平原迷漫啊路途很遥远。
(3)、闭心自慎 ， 不终失过兮 。 秉德无私 ， 参天地兮 。
(4)、一年将尽夜，万里未归人。乡心新岁切，天畔独潸然。
(5)、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》
(6)、(明)汤显祖独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。情知不向瓯江死，舟楫何劳吊屈来 。译文：我刚刚从莲城踏青回来，只在家置备了菖蒲、竹叶和雄黄酒，我觉得这样就可以过端午了。我明知屈原不是沉溺在我们的瓯江，何必要劳民伤财以如此豪华的龙舟竞渡来凭吊屈原呢？
(7)、译文：道路又窄又长无边无际，我要上天下地寻找心中的太阳。
(8)、为抓好古蔺县首届“屈原魂”传统诗词创作大赛，全县各中小学按要求广泛开展校级培训，组织2000余名学生参加初赛，层层推荐优秀选手140人参加决赛，历时一个多月。本次决赛，全县表彰了22名优秀学生、17名优秀指导教师和6个优秀组织单位。
(9)、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？——《九章·涉江》
(10)、但恨天色已晚而忘了归去，惟河水尽处令我寤寐怀想。
(11)、我抓起天弓阻止灾祸下降，拿过北斗斟满了桂花酒浆。
(12)、轻轻扶着我的马慢慢地行走，从皎皎月夜直走到天色明亮。
(13)、 听，优美动听的古典音乐，已经奏响。
(14)、唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。(唯 通：惟)
(15)、世溷浊莫吾知，人心不可谓兮。——《九章·怀沙》
(16)、屈原作品的风貌和《诗经》明显不同。这与长江流域的民风和黄河流域的民风不同有关。当时，北方早已进入宗法社会，而楚地尚有氏族社会的遗风，民性强悍，思想活泼，不为礼法所拘。所以，抒写男女情思、志士爱国是如此直切，而使用的材料，又是如此丰富，什么都可以奔入笔底。写人神之恋，写狂怪之士，写远古历史传说，写与天神鬼怪游观，一切神都具有民间普通的人性，神也不过是超出常人的人而已。它们使作品显得色泽艳丽，情思馥郁，气势奔放。这样的作品，表现了与北方文学不同的特色。从体制上看，屈原以前的诗歌，不管是《诗经》或南方民歌，大多是短篇，而屈原发展为长篇巨制。《离骚》一篇就有2400多字。在表现手法上，屈原把赋、比、兴巧妙地糅合成一体，大量运用“香草美人”的比兴手法，把抽象的品德、意识和复杂的现实关系生动形象地表现出来。在语言形式上，屈原作品突破了《诗经》以四字句为主的格局，每句九字不等，也有三字、十字句的，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字，以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虚字，用来协调音节，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致。总之，他的作品从内容到形式都有巨大的创造性。
(17)、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔；吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷······
(18)、译文：听说鸟飞行千里，最终会返回到自己的老窝，狐狸在临死时，头总朝向出生的小山头。
(19)、帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮苹中，罾何为兮木上。
(20)、源远流长的古典诗文铸就了我们经久不衰的民族瑰宝