手忙脚乱造句二年级 1、手忙脚乱造句句子 (1)、liǎng两(两个)(两天)(三言两语)(两全其美) (2)、熊猫 故事 评奖 无边无际 利用 客人 方向 神气活现 (3)、斯琴笨手笨脚做不好事情,而是
手忙脚乱造句二年级
1、手忙脚乱造句句子
(1)、liǎng两(两个)(两天)(三言两语)(两全其美)
(2)、熊猫 故事 评奖 无边无际 利用 客人 方向 神气活现
(3)、斯琴笨手笨脚做不好事情,而是太过急进地想要成为立术凭空想象出来的所谓理想新娘。
(4)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(5)、答：学习计划可分这长期、中期、短期，一天的学习计划应属短期计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，是对中期计划的局部调整，是对具体学习内容在有限时空中的科学安排，针对此计划内容少，一般不必写成书面形式，也不必留出整快时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。
(6)、有一段时间，我一会儿置身现实之中，一会儿又脱离了现实，车子就在沙漠中行驶。
(7)、jiǎo脚(脚步)(脚心)(头重脚轻)(动手动脚)
(8)、答：一般情况下，安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生***思考，***完成作业创造良好的客观环境。因此，首先得维护学校的纪律。但是，学习要进步，好问是必要的，那么又如何达到此目的呢？我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你可以在课外时间进行，同时问问题也不能每道题不懂就马上询问，这会失去更多***思考的机会，在晚自修时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空，另外切记直截了当地问答案万万不可取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。
(9)、bàng傍(傍晚)(依傍)(依山傍水)(傍若无人)
(10)、金 董解元《西厢记诸宫调》第二卷：“打脊的髡徒，怎恁么措手不及早撺过我？”
(11)、奶奶先(把粽叶折出个角)，再(在折好的角里放进糯米)，然后(把粽叶盖过糯米)，最后(用准备好的线缠上几圈，打了个结)，一个粽子就包好了。
(12)、我的( )( )在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端( )( )着我。我看到的杨桃( )( )不像( )( )看到的那样，而像是( )( )( )( )( )( )( )( )。我( )( )( )( )地看，( )( )( )( )地画，自己( )( )画得很( )( )。
(13)、 xiàng( ) huán( ) fèn( )
(14)、注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件
(15)、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。
(16)、(1)老师……老师在讲课的时候，端庄，稳重，重要的问题会提醒同学们。
(17)、皮球掉到树洞里去了，小马伸手到树洞里去掏，小石用两根树枝去夹，小叶拿一把钩子去钩，可是都不行。
(18)、( 2 )忽然一阵大风，吹得树枝乱摇，一只蜘蛛垂落下来逃走了。
(19)、因为……所以 只要……就 即使……也
(20)、学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：
2、手忙脚乱造句短句
(1)、迎(欢迎)扑(扑过去)特(特别)积(积极)
(2)、悦耳的(音乐 ) 粗糙的(嗓音 ) 寒冷的(夜晚) 茂密的(丛林)
(3)、茫茫 见牛羊 仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都
(4)、他一边走，头一边不停地来回转动，一会儿看看桥，一会儿看看桥后面的树。
(5)、 黑——( ) 仔细地( )
(6)、 金黄的( ) 一片片( )
(7)、__夏_(什么季节)_早上_(什么时间)的荷花，荷花的特点是_红__。
(8)、过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！
(9)、哎呀，不好，车呷失灵了，刹不住了，我不由得连连暗叫不妙，又急又怕，只好闭上眼睛，任由“脱缰的野马”朝花坛直冲过去。
(10)、一(条)毛虫 一( 只)袜子 一(方)鱼塘 一(头)老牛
(11)、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习有没有好处，再决定去不去做。例如看电视，踢球都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺度，再加上持之以恒，一定能成功。
(12)、(乌云) (气压) (指针) (帮助) (永远)
(13)、宁nìng( ) 背bēi( ) 转zhuàn( )
(14)、你看，一块( )( )( )( )的糕，经过( )( )( )( )人的( )( )，才能( )( )我们面前。
(15)、B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
(16)、小白兔在河对岸看见了，也(想和它们一起玩)，(可是)河面上没有桥，小白兔(也)不会游泳。这时，小猪和小猴拿来一块(长长的)木板，放在(河中间)，让小白兔从木板上走过来。小白兔(高高兴兴)地过了桥。(小兔)、(小猪)和(小猴)一起在大树下玩，小猪和小猴(甩绳子)，小兔(在中间跳)，它们(玩得可开心了！)
(17)、老师说的话中哪句话最重要？找出来，抄写在下面的横线上。
(18)、3完整学习过程：“识、念、写、意、练、范、用”
(19)、***的天气反复无常，一会儿下雨，一会儿又放晴。
(20)、小白兔真(勤劳)，她用(辛勤)的汗水换来了(丰收)的蔬菜。我也要像她一样(热爱)劳动，才能获得(丰收)。
3、手忙脚乱造句二年级好句
(1)、成年累月 (A) A.lěi B.lèi
(2)、 一头头(大象) 一片片(树叶) 一团团(火球) 一条条(小河)
(3)、满天的( )( )，( )()( )地( )( )( )。树上的叶子( )( )( )( )，蝉一声()( )( )。
(4)、(18)到了这样热闹场合,我真有点像是落汤螃蟹,手忙脚乱了。
(5)、春色满园：春暖花开的季节即将来临，那春色满园的美妙景色实在令人陶醉。
(6)、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。
(7)、讶( ) 列( ) 蜂( ) 丢( ) 厌( )
(8)、太阳 稻子 树叶 阳 白 反 铜号 枫叶 小河 走路 看 唱歌
(9)、( 1 )满天的乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动也不动，蝉一声也不响。
(10)、拎( ) 伯( ) 睡( ) 庄( ) 阵( )
(11)、(决定) (夫人) (完全) (卖点) (泉水)
(12)、今天是(星期天)，(小明)一个人在家，发现房间又(***)又(乱)。他想:(平时爸爸妈妈工作已经够忙的了，我自己打扫房间吧！)于是，他拿了一(把)扫把，把(房间的每个角落都扫了一遍)，很快就扫了很多垃圾出来。小明用簸箕(把扫出来的垃圾装起来)。
(13)、行为习惯：勤洗澡、勤换衣；每天坚持锻炼身体；有良好的用眼习惯。
(14)、披(披风)课(课文)坐(坐下)交(交作业)
(15)、释义：《淮南子·人间训》：“ 在广阔的荒漠上飞翔，在霓虹之间自由行走。”
(16)、吉(吉利)去(回去)父(父母)表(钟表)到(到底)
(17)、巴望——(盼望) 准确——(正确) 立刻——(马上)
(18)、我对着蚊子一拍，可没拍到，这蚊子飞来飞去，它一会儿飞到天花板上，一会儿飞到书架上，一会儿飞得无影无踪。
(19)、答：一般情况下，安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生***思考，***完成作业创造良好的客观环境。因此，首先得维护学校的纪律。但是，学习要进步，好问是必要的，那么又如何达到此目的呢？我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你可以在课外时间进行，同时问问题也不能每道题不懂就马上询问，这会失去更多***思考的机会，在晚自修时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空，另外切记直截了当地问答案万万不可取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。
(20)、( 4 )雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
4、手忙脚乱造句写一句话
(1)、既……也……更：小明既不会组词，也不会造句，更不会写作文。
(2)、从那天起，我一有空，( )来到渡口边，( )( )枫树下( )( )我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得( )( )，好极了。我看见喜鹊阿姨( )( )窝边，一会儿( )喜鹊弟弟( )( )，一会儿( )他们( )( )( )，一会儿( )他们学自己( )( )的拼音字母……
(3)、( 湖泊) ( 莲花) (荷叶) ( 雷雨) ( 门户)
(4)、别人说你笨手笨脚的，我相信傻人有傻福。别人说你呆头呆脑的，我相信痴心妄想有时也能美梦成真。别人说你蠢的不开窍，我知道大智若愚就是你的法宝！
(5)、我鼓着腮帮子，使足全身的力气，不管三七把气往管里吹，只觉得耳朵里“嗡嗡”响起来，眼前金星乱冒，头重脚轻。
(6)、车子被大水冲走了。示例：他一会儿写作业，一会儿看电视。
(7)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
(8)、今天风和日丽，天上的云像太阳的嫁衣，让人感觉好想穿上一试；天上的云好像冬天的火盆，让人感觉好想用它来取暖。它也会变：一会儿变个小红帽，一会儿变块红领巾，一会儿变个生日蜡烛。
(9)、(24)她拿到了重点高中的录取通知书,高兴地手舞足蹈起来;立刻手忙脚乱地换好衣服去找同学共同分享喜悦。
(10)、很多很多 很(长)很(长 ) 很(远)很(远) 很(久 )很(久 )比一比，再组词。
(11)、作 做 蛙 娃 响 向 包 泡
(12)、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。
(13)、这首诗的作者是_宋_代诗人_杨万里，诗中描绘的是
(14)、一(片)叶子 一(双)翅膀 一(只)蚂蚁 一(阵)雷声
(15)、(今天)，天气(晴朗)，阳光(明媚)。(小猪)和(小猴)在大树底下跳绳，他们玩得(非常高兴)。
(16)、(世界) (反复 ) (功夫) (方式) (简单)
(17)、要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
(18)、特殊——(特别) 永久——(永远) 了解——(知道)
(19)、勃勃(生)(机) 欣欣(向)(荣) (亭)(亭)玉立
(20)、出神入化：只见他提起笔，才几笔就出神入化地画出一匹马。
5、手忙脚乱造句二年级简单
(1)、三轮车停在路边，旺旺吆喝着：“(回收旧电池，送你一盆花)。”动物们听见了，立刻跑回家(找废电池)。小熊把(一大袋废电池)给了小狗，问：“(我可以用这这袋废电池换那盆花吗?)”“(好啊)!”说完小狗就(把那盆花递给了小熊)。小熊(高兴)地接过花，说:“(谢谢，谢谢。)”
(2)、青蛙种了草，给泥塘灌了水，(可是)泥塘还是卖不出去。
(3)、在雪地上扫去一块空地后，呵了呵冻得像小萝卜似的手，再用小棍把筛子支起来，在下面和四周撒上一些小米，然后把拴在小棍上的绳子拉到屋里。我像打伏击的战士一样，趴在门缝儿那儿，屏声气息，瞪圆眼睛盯着筛子。一只小鸟机警的飞到筛子附近，试探着啄了几粒米，然后又往前蹦了蹦。这时，我抓进绳子，心都快吊到嗓子眼儿了。树上的那些小鸟见它们的“头领”没事，就叽叽喳喳地叫着，扑扇着翅膀飞了下来啄米吃。终于一只小鸟蹦到了筛子下面，吃起米来。这时，我把长绳猛地往后一拉，筛子就扣下去。“呜啦，抓住喽！”我欢呼着冲了出......
(4)、小红是个好(hǎo hào)学的孩子，学习特别好(hǎo hào)。
(5)、例：有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
(6)、答：预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，因此，预习必须做到找出重点与难点，为此，必须明确内容的思维过程，对其中内容进行理解，有的同学认为预习只是把内容看一遍即可，这是一种肤浅的认识，没有思考的浏览是一种无效的劳动。为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧知识联系起来，同时，想一想新知识与现实内容的联系。在预习过程中，必定会有较难理解或不懂的地方，这时，要动笔记上记号，以便听课时，集中精力搞懂它。复习是巩固知识的过程，同时还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结出错的原因，从而对相关知识点进行整理，做到查漏补缺。比较复习法是最常见的复习方法，把相同或相近的知识点进行归类复习，也可把相对的知识点进行对比归类学习。以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法，当然也适合理化的学习，而在具体展开时结合具体内容灵活运用。
(7)、一(片)叶子 一(双)翅膀 一(只)蚂蚁 一(阵)雷声
(8)、春天的郊外,景色( )( )( )( )。我们一边( )，一边( )，路已经走了不少，却还( )( )( )( )。
(9)、梯子 第一 上课 一棵 纷飞 一份