找朋友 1、找朋友儿歌 (1)、我这辈子，多想和朋友聊聊天，谈谈自己的理想梦想！ (2)、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。 (3)、(3)请幼儿为自己鼓劲，提升
找朋友
1、找朋友儿歌
(1)、我这辈子，多想和朋友聊聊天，谈谈自己的理想梦想！
(2)、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。
(3)、(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
(4)、(1)故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。
(5)、师：又来一条小鱼了，它来做什么？(充分让幼儿回答)这条小鱼原来是来跟前面那条小鱼碰头的(让孩子体验一下碰碰头)
(6)、找一找：教室里有球宝宝的朋友吗？我们去找找。(筐子里，抽屉里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，门背后等。)
(7)、如果一时还不上，可以给朋友说明自身的具体情况，是遇到了什么麻烦或者困难，欠朋友的钱，可以明确告诉他分批次的还他，什么时候还还多少，要写清楚，然后后面也要按期准时的进行偿还，这是人与人之间的诚信问题。
(8)、如：大积木――小积木;厚书――薄书;胖娃娃――瘦娃娃;长棍子――短棍子等等
(9)、你们看，这像什么呀？(绳子)真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。
(10)、教师："小鱼找小鸟做朋友，小鸟是怎么回答的？"
(11)、朋友就是当你过生日时，不急着吃蛋糕，而是先点上蜡烛然后默祝你的那些人。
(12)、(设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。)
(13)、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
(14)、(2)能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。
(15)、适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
(16)、"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!"(请大家睁开眼睛)
(17)、这个时候你可以比较冷漠的漠视，电话一系列可联系软件通通不要理会，微信一系列也通通删除联系方式。
(18)、如：讲到小鸭连忙喊：“小兔子，小兔子，你能到池塘里和我玩吗？引导幼儿学说。讲到小兔拒绝说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”引导幼儿学说拒绝的话。
(19)、它既不像《卖报歌》那样，渗透着烧脑的算术题
(20)、老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
2、找朋友曲谱简谱
(1)、拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码；
(2)、如果确实某些地方让你做的不喜欢，已经决心彻底离开这段友谊，那你就漠视。
(3)、谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！
(4)、师：大家玩的真好。哪位小朋友来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的？(引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如：小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌……)
(5)、球宝宝很孤单，它想找和它长得像的朋友一起玩。球宝宝的朋友藏在哪里呢？
(6)、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
(7)、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。
(8)、课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。
(9)、小结：他们有这么多不一样的地方，你们的小眼睛真亮。
(10)、我吃了几口后真诚地说：老婆你的手艺进步老大了，这个菜让我想起了历史悠久的古埃及，想起了6500年的尼罗河文明。
(11)、师：我们比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的？(不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查)不一样的小朋友再去找找看。
(12)、(6)玉停了，天渐渐黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它们一起做了什么？
(13)、恋爱是对一个人综合能力的考验，因为一个不小心，双方就会产生冲突和矛盾。恋爱对双方的要求都比较高，说话，处事，沟通，价值观等等都是考验。在恋爱中就会增强自己的情商，尤其是直男哦。
(14)、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
(15)、带领幼儿玩游戏“动物学样”，进行放松活动。
(16)、"当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?"
(17)、老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
(18)、适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
(19)、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起，为完成找朋友任务。
(20)、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。
3、找朋友简谱 儿歌
(1)、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
(2)、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
(3)、这段青春过程你会哭会笑，会慢慢成长，增加现实的烦恼。
(4)、可以先问自己几个问题，问完后之后就对自己比较清晰了。
(5)、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。
(6)、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？(安全)
(7)、(出示布娃娃)今天我们班上来了许多小客人看是谁呀？---看到他们你们高兴吗高兴就跟老师来跳个舞吧(听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作)
(8)、(5)集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。
(9)、小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。
(10)、(2)如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”
(11)、教师出示事先准备好的自制教具：海草、珊瑚等贴画，在黑板上布置出一幅海底世界的游戏图，引导幼儿观察。
(12)、汽车、大树、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人
(13)、教师提问：“你们喜欢和小伙伴在一起游戏吗?
(14)、幼儿人手一支画笔，蘸彩色颜料在白纸上画点。
(15)、玩具兵本来是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生气又伤心，他只好到外面去找新朋友。
(16)、讲到小鸭连忙喊：“小猫小猫，你能到池塘里和我一起玩吗？”引导幼儿学说。讲到小猫说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”当讲到小鸭连忙喊：“小青蛙小青蛙，你能到池塘里和我一起玩吗？”引导幼儿学说。
(17)、师：我们来看看，蝴蝶找到黄花朋友了吗？(点数蝴蝶)，蝴蝶都有好朋友了，还有一朵黄花没有找到好朋友，那个大家来说一说为什么？
(18)、队形的排列：按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。
(19)、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(点击)看看我找到了谁做朋友啊?
(20)、通过动物之间的对话，让幼儿感知如何拒绝他人的用语。
4、找朋友软件哪个是最真实的
(1)、提问：我们这里的小朋友有什么不一样的地方呢？
(2)、师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗？
(3)、先找朋友(人数够可邀请老师)再跳舞离开教室。
(4)、2)猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。
(5)、教师让幼儿分几个组进行游戏，让幼儿边唱歌边做动作，玩几次教师问幼儿“你们分别找了几个朋友？找一个朋友的小朋友举手，找两个朋友的小朋友举手...............”
(6)、以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感知“双”有两只。
(7)、数字卡1-物体卡1-每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；
(8)、理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的**好吗？
(9)、说说汽车的玩法。(汽车汽车开开，汽车汽车停停……)
(10)、师小结：小青菜最后明白了：像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人，没有人愿意与她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。
(11)、师：老师来扮演小青菜，谁愿意扮演螳螂，学学他们的对话。
(12)、令大家比较羡慕的比如说一起考研的，一毕业就结婚的，他们都对未来有所规划，可能没有那么遥远，但是一定是有共同方向的，这样两个人才能走的很远。
(13)、一边念儿歌一边玩真有趣啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗？(幼儿游戏2遍)
(14)、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
(15)、如：当讲到小兔出现荷塘时，引导幼儿模仿小白兔蹦蹦跳跳，当讲到小猫出现荷塘，引导幼儿模仿小猫的动作喵喵小跑，当讲到小青蛙出现荷塘，引导幼儿模仿青蛙呱呱跳。
(16)、一教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”
(17)、请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。
(18)、指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。
(19)、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？
(20)、入室和练声音乐教师可以根据幼儿情况自行进行调整。
5、找朋友的软件
(1)、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。
(2)、这次活动总的来说，目标明确，教学的方法得当。这节课的选材主要也是根据幼儿刚入园(农村中班的小朋友算小班的小朋友)，对于幼儿之间还不是很熟悉，所以我选择了幼儿熟悉，喜欢的歌曲“找朋友”作为活动的题材。
(3)、教师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？(分别出示西瓜、猕猴桃)谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？说说自己的理由。
(4)、(2)引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能续编故事。
(5)、暗恋一妹子很久了，有一天想对她表白，欲言又止！
(6)、师：今天我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！
(7)、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。
(8)、师：小朋友，你们知道图形朋友的家在哪里呢?，我们一起来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。
(9)、在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。
(10)、这是谁啊？小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？