果然写句子有哪些 1、果然写一句话 (1)、连词,表示假设;那儿果然像你说的那么热,我去时就连毛衣也不用带了。 (2)、()一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走
果然写句子有哪些
1、果然写一句话
(1)、连词,表示假设;那儿果然像你说的那么热,我去时就连毛衣也不用带了。
(2)、()一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。
(3)、()就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。
(4)、这个人果然神出鬼末，庆幸的是我早就晓得端倪了。
(5)、小青蛙问( )你是谁( )你在哪儿( )
(6)、师：老师家里也太可怕了，门要用锁链锁上，难道是监狱吗？(全场笑)原来门被锁住了，就可以。
(7)、____________________________________________？
(8)、已经：_____________________________________________________________________
(9)、我把鱼儿钓起来了。
(10)、()随着科学水平的不断提高，证明生物是进化发展的证据越来越多。
(11)、各组的差异当然是有的。第一组展示的同学讲得很顺利，第二板块中，扎实而精准的教果然在合作中显现出作用，每个孩子都能完整地表达自己所负责的图画的意思，并且整体连贯。开了一个好头，原先落后的小组立即有了自己的故事，争着要交流。紧接着，第二组同学表达虽有些小问题，但稍加引导，就很完整了。因为老师在第二板块下足功夫，步步趋准，学生越说越好。最后合作讲故事，水到渠成。
(12)、全课围绕猫与鼠展开，即“师讲述故事——生续说故事——生生合作编故事”，表达的主体由老师渐进到学生，表达的形式由个体过渡到同伴合作。教学的一半时间都用于学生“续说故事”，这是本课教学的核心之一。这个部分承上启下，学生从教师讲述的故事里学习“说”，到现场操练“说”，再延伸到最后的合作“创”。纵观整节课，个体练习说话和生生合作创写故事是主要学习任务，两部分的表达主体都是学生。这是一个儿童的表达场，教师只是巧妙地为学生创设了说话的故事背景和场境，再一步步耐心地引导他们从“不敢说”到“敢说”，从“不会说”到“会说”。
(13)、一场春雨过后，大地上果然涌出了鲜嫩的小草。
(14)、风儿把乌云吹散了。
(15)、生：小布丁来到房门前，想看小哥哥在做什么。
(16)、()阳光透过深邃，照进了温暖，携带着花旦，我手碰着撒旦。
(17)、()我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是‘福到了’？”
(18)、生：小布丁早就迫不及待了，它用力推门，可是，门没有打开。
(19)、________________________________________
(20)、师：掌声送给这个小姑娘！你看，她非但说出了自己的感受，而且还把其他同学说得不好的地方作了一个弥补。
2、用果然怎么写句子
(1)、()我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶“沙沙”的响声，已如醉痴。
(2)、圆圆的月亮像( )。
(3)、我在学校捡到一个钱包( ) 你是二年级的学生吗( )
(4)、假如我有一枝马良的神笔，我要给( )。
(5)、好多年不见了，若然不出我所料，她还是像以前那么美丽。
(6)、我们穿上救生衣，乘摩托艇环游了一周，只见水平如镜，绿水倒映着青山，天高云淡，果然名不虚传。
(7)、☞新学期，1-6年级孩子习惯养成一览表(转给家长、学生)
(8)、()我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是,福到了？”
(9)、()花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。
(10)、小狗把我咬了。
(11)、()这星期轮到我班升旗了，老师会选谁升旗呢？
(12)、我把衣服洗干净了。
(13)、我把手帕洗干净了。
(14)、(释义)①(副)表示事实与所预料的相符：～下雨了。②(连)假设事实与所料的相符。
(15)、师：扒开房门的锁，那就把锁撬坏了，应该是什么呢？它想要……
(16)、待到深秋，万菊争艳，只见秋风过后菊瓣飘落，果然遍地似金。
(17)、()他正在想着，忽然看见远处出现一簇人影。
(18)、()唐朝陆羽是世界上最早的“茶叶专家”。他著的《茶经》，从采茶、制茶到包装都有详细的描写，就连用什么水泡茶也很有研究。
(19)、()奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱。
(20)、例：天空飘着白云。天空飘着(一朵朵)白云。
3、果然的句子怎么造句
(1)、()后来，宋徽宗的《大观茶论》进一步把制茶工艺详细分为20条，可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。
(2)、师：每一个小组都有老师的这四张图片。第一步，给这四张图片安排一个顺序，再根据这个顺序，四个人讨论出一个小故事。第二步，根据故事的内容，每人负责一张图，在图上写一两句话。第三步，小组合作念一念创编的故事。不会写的字，用拼音。开始讨论。
(3)、________________________________________
(4)、()你看，她多像我们祖国960万平方公里的版图啊
(5)、()红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。
(6)、我揩着眼泪浏览电文，父亲果然在昨日去世了。呜呼痛哉!从此当前，我将永远是天地间无父之人了!
(7)、()我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”
(8)、闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部( )
(9)、把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，可以训练我们对句子的理解能力、有条理的表达能力，还可以提高我们的写作能力。
(10)、例：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
(11)、这节课的最终目标是要让孩子合作讲出一个故事。作为听者，我担心的问题是，四人合作讲故事，比单个同学讲画面难得多。其小学阶段，同伴合作学习的形式有一个渐进的过程，低年级的合作形式更多的是同桌两人合作，中年级以后渐渐过渡到四人合作。四人合作，对于二年级同学来说，在讨论、分配、整合等问题上确实难一点。其从创编故事的内容上来看，合作编故事不仅要先讨论出一个小故事，还对每个同学都提出了要求，有一个孩子讲不好，整个故事就不完整、不顺畅。
(12)、师：你及时纠正自己差一点要说错的地方，一边说话一边要思考，调整自己的句子，真聪明！
(13)、从这个女孩的四次回答中，看到个体的学生在一节课中清晰的成长。最初，她无法纠正错误的句子，老师给予鼓励，耐心等待；第二次，她边说边自己纠正差点说错的地方，基本表达正确；第三次，女孩已经能流利、通畅地说话，而且，越发自信；第四次，她更是能生动地讲述图片背后的故事，还用上了感叹词。这个例子让我们看到老师一步一步教会学生说话的耐心，也看到了突破难点的教学策略。课堂上，利用差异资源教学，常见放大优秀资源去辐射薄弱，少见用薄弱学生的变化去带动全体。此细节，折射出老师的先进的教育理念和教学智慧。
(14)、有的……有的……还有的……：_________________________________________________________________反问句改成疑问句
(15)、放学后，有时候我去奶奶家做功课，有时候我去学画画。
(16)、如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
(17)、“水池里有水，里面有鱼吗？让我捞捞看!咦，厨房里多了个盒子，盒子里是什么？让我闻一闻!”小布丁真的很喜欢闻东西，桌上有一盆鲜花，它会跳上去闻个够。我们都叫它“捣蛋鬼”。“捣蛋鬼”玩累了，就沉沉地睡去。
(18)、()她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。
(19)、那么冷的天还穿一件衣服，果然不出意外的感冒了。
(20)、()他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。”
4、果然写句子有哪些句子
(1)、生：小布丁想：我一定要进去陪他一起写。小布丁想到这儿，鼓足劲儿，准备把房门打开。
(2)、师：掌声送给他们！他们一边交流一边还在口头修改，真棒。
(3)、气象预告说今天有雨，下战书果然下起了滂沱大雨
(4)、()生命力很强的两栖动物，对于环境条件的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。
(5)、()它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
(6)、他( )地喝起水来。
(7)、我们上课( )听讲。
(8)、()我还没找到，弟弟已经伸出胖胖的小手，把那张卡片挑出来了。
(9)、()鱼可爱咬钩了，我那侵在水中的网兜里，鱼越来越多。
(10)、()此后，我就试着用自己的话写真实的故事。
(11)、()老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。”
(12)、()我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一层霞光。
(13)、一是独特的讲述人。朱老师的声音和语气里所传达出来的爱与悲悯，让布丁不只是一只动物的猫，而是有了人性灵气的文学的猫。讲故事的人，把人与猫共处的浪漫以儿童的方式表达出来。
(14)、我军佯装退却，敌人果然中计，一步步地进入我军的伏击圈。
(15)、师：你说得真不错！按照你的意思，我们调整一下，谁能连在一起说？
(16)、如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
(17)、________________________________________
(18)、 每当太阳升起，山峰上的巨石就变成一只雄鸡。
(19)、师：还用了感叹词。到底推没推开，我们不知道，这个故事的开头真好！掌声送给她，她越说越好，前面几次都要修改、调整，这遍一次成功，掌声再次送给她！
(20)、生：小猫先准备看小哥哥在干什么，后来又尝试了一下，结果够到门把手，准备把门打开了。
5、果然写词语写句子
(1)、每当……就……：_____________________________________________________________________
(2)、()上下两节是六角形的玻璃球，乌亮鉴人；中间是一个乳白色的圆球，晶莹透明。
(3)、生：看见小哥哥在房间里，他在干什么呢？它想去看一看。
(4)、()达尔文在《物种起源》中提出的自然选择学说由于受到当时科学水平的限制还有一定的局限。
(5)、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
(6)、生：小布丁推不开门，原来门被一个锁链锁住了。
(7)、她果然是深爱着另一个人，不然也不会拒绝你。