蒲公英四海为家造句 1、请你发挥想象写写蒲公英娃娃是怎样四海为家的 (1)、(3)这就是平常吃过的米糕嘛！( ) (2)、这些年，为了考察恐龙化石，我跑遍世界各地，四海为家。 (3)、
蒲公英四海为家造句
1、请你发挥想象写写蒲公英娃娃是怎样四海为家的
(1)、(3)这就是平常吃过的米糕嘛！( )
(2)、这些年，为了考察恐龙化石，我跑遍世界各地，四海为家。
(3)、_________给______________。
(4)、____________________________吧。
(5)、春天的蒲公英，是灿烂而明亮的金色，是快乐的颜色，是阳光的颜色。也许是正因为她们的颜色与阳光相像，所以，在每一个阳光灿烂的日子里，找到一片有蒲公英的原野，先站在草地上，望向那些青嫩的小草，仔细地看一看，就会发现有零星的几点金色，仿若阳光一般，却又不若；往高处站一站，俯视下方，成片成片的金色便如拔地而起一般，闯入视野，那时会发现，突然间看到一大片耀眼的金色的感觉，是多么畅爽，就好像被被阳光笼罩着一般，暖暖的，很贴心。
(6)、 ②多么有趣又奇妙的大自然，看着老师的提示，你能试着背一背这个小节吗？(课件出示20蒲公英妈妈准备了 ，把它 ，只要________________，孩子们就____________。)
(7)、一阵微风吹过，蒲公英又跳起了优美的舞蹈，去把希望的种子撒播……
(8)、有时候我很( )，有时候我却很( )。
(9)、_______________________________
(10)、下列说法中不符合短文内容的一项是(5分)( )
(11)、队长亦是团队的领头羊，在队长的带领下团队才能脱颖而出。
(12)、引出第五小节，找出反义词，强调“仔细观察”的好习惯，找出含有多音字“得”的句子，进行正音。
(13)、在刚才的读书过程中，老师发现大家的读书姿势很好，大多数小朋友已经将课文中的生字词圈画出来了，这是很好的学习习惯。谁愿意读给大家听？
(14)、_________好像___________________________
(15)、蒲公英是一种遍地生根的野花，不需要人管理照料，只要靠阳光和雨露的滋养，它就可以成活。对这种植物，我没有太多的语言描述，我不知道，这种看似“微不足道”的东西，不但给小孩子们带来了快乐，还可以解暑，蒲公英是一种中药，在夏天是还可以当野菜。人们会无视掉了它的好，无视掉了它的存在，有时一脚，将会把它们踩得“粉身碎骨”的，也不在意。然而这种情况下，蒲公英也不在意，只要还有土壤只要还有阳光雨露，它们就会保持着欣欣向荣的姿态
(16)、马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
(17)、zhí zhǐ dī dǐ yān yáng
(18)、xiǎoxī wú shù sànbù jiānɡhé bānɡzhù
(19)、③难道因为有刺就可以挂在我们身上吗？细心的同学们，你再仔细观察观察手里的苍耳，看看谁有新发现。引导学生通过观察发现苍耳小刺的顶端带有倒钩。
(20)、( )的眼睛 ( )的头发
2、蒲公英里四海为家是什么意思
(1)、我鼓励年轻人扬帆远扬，四海为家，成就一番事业。
(2)、条( )、( ) 有( )、( )
(3)、斜行向上的蒲公英种子，顺着阳光的轨迹慢慢前行，只剩下一株光秃秃的蒲公英花径，默默呆在原地，似在挥手祝福，又似在流泪惜别，其实蒲公英种子与蒲公英告别并不需要太多告别的话语，只是默默，默默的挥手再见。
(4)、注意“旅”读“lǚ”，“植”读翘舌音“zhí”。
(5)、 是 。
(6)、“疑”用音序查字，查( )字母，用部首查字查( )部。除部首外还有( )画。这个字的第一笔是( )。
(7)、月 _______________________________________
(8)、小叶说：“我有办法。”他拿起一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不上来。
(9)、 温和——
(10)、 cǎo yòu qiū
(11)、(1)找出文中描写小蝌蚪的样子的语句。
(12)、秋天到了，蒲公英的花谢了，结出了一颗颗毛茸茸的蒲公英种子，它们很轻，我用风轻轻一吹，所有的种子都飞上了天空。我看着在天上的种子，希望它们能快快的安家。
(13)、小组交流选择的一种植物传播方式进行仿写并展示，尽量用上课后练习题中提供的词语：乘着风、纷纷出发、漂浮、炸开、蹦着跳着。
(14)、dēngguāng xì yǔ fēngguāng míngshènɡ gǔ jì
(15)、 (4)这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？
(16)、比如植物中的花，有的花开得十分鲜艳，是为了吸引昆虫以达到传播花粉的目的；靠风传粉的花则相貌平平，风一吹，花粉便漫天飞舞。
(17)、小树下有一株小小的蒲公英。它细细的茎，似乎风一吹，它就会倒下。茎上支撑着几朵黄色的小花和一朵白绒球似的蒲公英。就这么一瞬间，我被它吸引了。以后每当走过，我总会忍不住停下匆匆的脚步。
(18)、( )生有幸+( )颜六色=( )面玲珑
(19)、发动 破坏 滋润 碧绿碧绿 很多很多 极小极小
(20)、_________被_______________
3、蒲公英造句拟人句
(1)、 ______________________________________
(2)、 (3)(课件出示6：需要借助声音和动作了解的词语：啪的一声、炸开、乘着、挂住、观察、蹦着跳着)
(3)、学习第二小节，联系生活，了解蒲公英传播种子的方法，读出感受。
(4)、自己……_____________________________________
(5)、 蒲公英妈妈、苍耳妈妈和豌豆妈妈真有办法，其他植物又是怎样旅行的，请同学们课后收集相关资料。
(6)、九( ) 有( )
(7)、huáng xiāng dōng
(8)、‚老师范写“脚”字，如何写好左中右结构的字。(板书：脚)
(9)、
(10)、各( ) 盛( ) 化( ) 报( )
(11)、很多很多 仔细观察 许许多多的知识 粗心的小朋友
(12)、乌黑——( ) 温柔——( ) 美丽——( )
(13)、 wèi (为了) děi(可得)
(14)、 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(15)、(3)从上到下的，从前到后的，跟“横”(4)挺直，使笔直
(16)、冬天，雪花纷飞。在这寒冷的季节，没有谁能抗拒严寒，就连人们也纷纷躲回家里了，可蒲公英的杆，却坚强地站在风雪中。它坚强不屈的品质，真值得我们学习。
(17)、
(18)、练习用“金黄、清香”或生字自组的词语说话。
(19)、这篇文章赞扬了地质队员四海为家的豪情壮志。
(20)、四海为家→家见户说→说白道黑→黑价白日→日日夜夜→夜光之璧→
4、蒲公英有办法让孩子四海为家
(1)、
(2)、(晒)(晒台) ( )( ) ( )( )
(3)、6)为人生诠释了所谓流浪的意义，四海为家、随遇而安。
(4)、 旅 右半部上边是“”，下面是“”，不要写成“瓜”或“”。组词：(旅行……)
(5)、18)革命青年应该四海为家，到祖国最需要的地方去。
(6)、梧桐(wúwǔ) 手掌(zǎngzhǎng) 松柏(bóbǎi)
(7)、 ①需要 ②将要 ③想要 ( )
(8)、例：土 坏 足 跳 讠 识 纟 给
(9)、安杨老师是整个团体的核心，她对大方向的把握的准确，对成员的指导和宽容，都是团队成功的原因之一。
(10)、孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
(11)、 上课的时候，老师很温和，我们学习很愉快。
(12)、( )“没错，家里的那两只也是一厚一薄的。”
(13)、我爱_____________________。
(14)、我把剩下一半的蒲公英放到了嘴边，轻轻一吹，蒲公英的种子背着降落伞欢蹦乱跳的飞走了。留在我手里的只有一个布满小孔的花托。我低头看了看那棵蒲公英，叶子已经枯黄了，因为它比小草要高一些显得孤孤单单的样子，好像一个把儿女送到远方的母亲盼望着儿女们的好消息。
(15)、引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”以及动词“乘着、挂住、炸开”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味性，了解植物传播种子的方法。
(16)、红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
(17)、(1)妈妈_______的头发粘在微微渗出________的额头上。
(18)、课余时间，我喜欢看科普类读物。( )
(19)、(设计意图：字词的学习体现了部编版教材的多元认字的要求。从读音的纠正，到识记字形，鼓励多种方法认读生字。)
(20)、小豌豆们长大了，终于可以独自旅行了，很自豪很高兴。谁来帮老师读读这一句呢？(ppt出示：孩子们就蹦着跳着离开妈妈)
5、蒲公英造句子
(1)、容易—( ) 简单—( ) 打开—( )
(2)、(1)( )明天好天气，我们( )一定举行比赛。
(3)、__________像___________________。
(4)、 ①注意读准平舌音“粗、刺”，翘舌音“知、识、植”，前鼻音“纷”，后鼻音“更”。
(5)、( )海为家+( )亲不认=( )万火急
(6)、为人生诠释了所谓流浪的意义，四海为家、随遇而安。
(7)、许许多多 高高兴兴 进进出出
(8)、 好多事情并不像我们( )，只要( )，( )往往能变成( )。
(9)、为 wéi(作为) 得 dé(得到)
(10)、从地里冒出的泉水是从哪儿来的？从山上流下的雪水是从哪儿来的？
(11)、雁群 云彩 嬉戏
(12)、 鸟类_____________________________________________
(13)、准备：__________________________________________________________。
(14)、 粗心──( ) 轻──( ) 仔细──( )
(15)、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
(16)、文中形容葡萄多的词有____________。
(17)、指导学生思考经常在哪些场合看到“脚”字。学生扩词，进一步认识由“脚”字组成的词语。(课件出示8图文)(出示“脚丫、脚尖、脚步”)
(18)、我赞美蒲公英。她浑身的洁白，代表着纯朴和纯洁的心灵。不想桃花开得那么妖艳，更不像温室里的名贵花卉那么高贵，有的就只有一身的纯朴。哪里会有风，哪里就会有蒲公英。我倘若可以的话，来生我愿做一棵蒲公英，随风飘流，向着未知的未来，幻想着，憧憬着。然后，找一个地方，生根，发芽。可以的话，来生我愿做一棵蒲公英，一棵白色的蒲公英，一棵随风漂流的蒲公英。
(19)、学生回答：我们学习了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物的传播方式。
(20)、我们身边的科学知识真不少！你看，当天空飘来乌云，快要下雨时，图中的小兔发现了什么？发挥想象，写一写。(150字左右)
(1)、指导学生认识“植、如”等14个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
(2)、19)古代许多行侠游客,浪迹江湖,四海为家。
(3)、风轻轻一吹它就会随风飘走，想要抓住它很难，最后只剩下花蕊在那里孤独的倒在一旁。但是它们的家族很多，风将它们带走，它们便在停留的地方又重新发芽长大，又变成一朵美丽的花。
(4)、5)幽幽游子，四海为家，月亮是唯一的风景，星星是唯一的语言。
(5)、(2)“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”换一个词，可以换成( )。
(6)、________________________________________________________________
(7)、闪：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿
(8)、入( ) 近( ) 依( ) 欲( )
(9)、哪句话说明小草胸怀宽广？画上“ ”线。
(10)、10)或许曾经过着幸福的日子;或许从小就开始流浪四海为家。
(11)、那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。
(12)、( )从前，有个人穿的是一双底子一厚一薄的鞋子。
(13)、______________________________
(14)、7)他喜欢孤独，是故一生四海为家，行无定踪。
(15)、判断句子是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。
(16)、“盲道调研”活动中，你们对盲道进行排查，活动是否取得成效呢？
(17)、学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。
(18)、文章按照 、 、 、 的顺序写小草。
(19)、 个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
(20)、zài( ) tiáo( ) shénme( )biànhuà( )
(1)、在我国南方有一种名叫小叶红豆的树，晴天时，它的叶子呈绿色。如果将要出现阴雨天气，它树冠下面的叶子先变为红色，然后逐渐向上红到树顶。如果在阴雨天发现它的叶片由大红变为浅红，再逐渐恢复绿色，这就预示着天气将变晴。因此人们称小叶红豆树为“变色树”“气象树”。你见过这样的树吗？多有趣呀！
(2)、过几天蒲公英的花瓣就展开了，那近似长方形的花瓣一个一个的伸展开来，如同一个圆形的金盘子面朝太阳，春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫，它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情的释放出来了！
(3)、___________________________________________________________________________
(4)、 (1)偏旁加熟字的方法识记生字：氵+去=“法”，女+口=“如”，月+去+卩=“脚”。
(5)、孩子为什么要告别妈妈？理解“四海为家”的意思。(板书：四海为家)
(6)、(3)用认读字组成词语的方法识字：“植物、如果、四海为家、旅行、准备、纷纷、带刺、底下、炸开、离开、观察、知识、粗心、得不到”。
(7)、我起身又往前走了几步，看见了另一棵蒲公英，不只是哪个顽皮的孩子在他身上狠狠地踩下了一脚，使它的身体深埋在土层中而且四分五裂，但是它没有放弃生命，盎然挺立。
(8)、下雨天，细密的雨丝飘飘洒洒地落到蒲公英的花瓣上，微微向下倾斜的花瓣更显出优雅的神态；洋洋洒洒的雨丝在落到花瓣上的那一刹那，一瞬间化作一个个轻柔的足尖，点在上面，漫步着蹦跳着旋转着飞舞着，舞动出一篇篇的华美乐章。
(9)、(3) 何敬平说，为了革命他愿意把牢底坐穿。( )
(10)、(1)不相信(2)难于解难于断定的(3)猜忌
(11)、别看他们样子古怪，却从小就知道要远离妈妈，四海为家。
(12)、_____________立刻____________。
(13)、请问老师有没有什么特别的方法指导学生？在遇到困难时是如何鼓励学生的？
(14)、提示:秋天到了,菜园里丰收了。小朋友们到菜园里摘菜。
(15)、( )的肚皮( )的知识( )地观察
(16)、一阵风吹了过来，我手里的蒲公英有一半的种子随着风飘到了半空中，那样子真得像一个个的降落伞，也像一个个伞兵。小小伞兵有的飘到了远处的花坛里，有的竟然飞过了学校的院墙，落到哪里不知道了
(17)、(1)有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。( )——( )
(18)、18)革命青年应该四海为家，到祖国最需要的地方去。
(19)、(13) 他久久地( )着窗外的杨树。