摇头晃脑的造句三年级 1、摇头晃脑的造句三年级上册 (1)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：
摇头晃脑的造句三年级
1、摇头晃脑的造句三年级上册
(1)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(2)、然而他边说边摇头，卡萝塔修女也笑着摇头，于是他们明白了这些都是假话，一个掩护故事。
(3)、邻居王大妈整天披头散发，从不注意自己的形象。
(4)、度：度(dù姓)老师宽宏大度(dù名词)，一向度(duó动词)德量力，从不以己度(duó动词)人。
(5)、你知道她是谁么？悄悄给你说，“她”就是我。怎么样，你猜对了么？
(6)、鲜(艳)国(旗)开(办)飘(扬)跳(舞)举(例)(笛)子
(7)、◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
(8)、四年级下册语文 四年级下册数学
(9)、她非常爱看作文书。如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。记得上一次，学校就要进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。这时，她就会从她的抽屉里拿出她的作文书，说：“我这里还有好几本作文书，你们都拿去看吧。”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样，欣喜若狂地接过书，连声道谢。
(10)、这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。”吓呆了”写出了同学们的害怕,“鸦雀无声”写出了课堂的安静。
(11)、部编版三年级下册语文口语交际一《春游去哪儿玩》微课视频+同步练习+课后练习
(12)、孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。( )( )
(13)、(张)(牙)舞爪 面(红)耳(赤) 口干(舌)(燥)
(14)、亚里士多德曾说过向往幸福的人需要品德高尚的挚友，我就有这样一位好朋友。
(15)、和：天气暖和(huo)，小和(hé)在家和(huó动词)泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和(huò)稀泥，也不随声附和(hè动词)别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和(hú)了。”
(16)、经(验)神(奇)装(扮)海(洋)中(午)美(丽)(敌)人
(17)、课文用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。
(18)、一课一练：三年级上册课文1《大青树下的小学》
(19)、向日葵摇头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。
(20)、(流利)地背诵 (详细)地讲解 (飞快)地奔跑
2、摇头晃脑的造句三年级下册
(1)、出处：宋·王明清《挥薼余话》第二卷：“相得端明似虎形，摇头摆脑得人憎。”
(2)、 汉语拼音 看图写话
(3)、部编版三年级语文上册课内阅读专项练习及答案
(4)、出处：清·李宝嘉《官场现形记》第五十五回：见了州官，州判老爷胆子也壮了，张牙舞爪，有句没句，跟着教习说了一大泡。
(5)、◐◑ 部编版三年级语文上册必考生字分类专项练习(无答案)
(6)、8 他们二人商定后便站起身来,摇头晃脑地走了。
(7)、◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
(8)、部编版三年级语文上册课文2《花的学校》微课、知识点、练习
(9)、当飞到船的上空时，它张牙舞爪向他们猛扑了下来。
(10)、给下面的字选择正确读音，在正确的读音上面画“√”。
(11)、①孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课。
(12)、 在家预习就上“小学语文读写”找微课堂，跟课本无缝衔接，学生的好法宝、家长的好助手、老师的好帮手！
(13)、句二表达的是孙中山背书时的感受，所以“一点儿也不懂”这个部分要重读。
(14)、点拨：只有理解了句子要表达的意思，才能知道哪些地方要重读，应该用什么样的语气来读。所以要在理解的基础上读好重点词语，表达出句子的意思。
(15)、妈妈去学校参加家长会，李林在家提心吊胆，不知是福是祸。
(16)、她冲我摇摇头，那对儿金色大耳环在她下巴两侧摇来晃去。
(17)、句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读“不懂就要问”“挨打”等词句。
(18)、七上八下：形容心里慌乱不安。造句：考试成绩就要公布了，小红心里七上八下的，生怕自己没考好。
(19)、花朵们在绿草上跳舞，狂欢一会儿弯腰低头一会儿挺直身材，一会儿左摇右摆，花儿们的舞蹈真美呀。
(20)、宁：尽管他生活一直没宁(níng)静过，但他宁(nìng)死不屈，也不息事宁(níng)人。
3、摇头晃脑的造句三年级简单
(1)、面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
(2)、丧：他穿着丧(sāng)服，为丧(sāng)葬费发愁，神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气。
(3)、摇头晃脑：脑袋摇来摇去，形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
(4)、秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢地吹动的样子。用于晚秋的景色。造句：稻田里，在阳光的照耀下，秋风习习，掀起层层金浪。
(5)、别人交流时，我们要认真听，当文明听众。()
(6)、怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想，练一练，然后和同学交流。
(7)、(好奇)地看着 (认真)地听着 (好奇)地张望
(8)、《所见》一诗中“意欲捕鸣蝉”写出了牧童的心理活动，交代他闭口立的原因。
(9)、学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
(10)、摇头晃脑的读音为yáo tóu huàng nǎo，最早出自宋代释普济《五灯会元·至乾禅师》第四十八卷：“教渠拽耙牵犁；直是摇头摆脑。”清代文康《儿女英雄传》第三十二回也曾提及：“怎奈他不来理论这话，倒瞪着两只眼睛，摇头晃脑，指手画脚。”
(11)、教师指导：上面的成语可以看出，每一竖排的成语都含有相同表示数量的字，且都是第第三个字。
(12)、他，高高的个儿，小小的脸，淡淡的眉毛。他的眼睛小小的，整天眯着，好像没有睡醒似的。
(13)、司机一边驾驶大巴，一边摇头晃脑的说道：“爱美之心，人人皆有。”
(14)、(张)(牙)舞爪 面(红)耳(赤) 口干(舌)(燥)
(15)、______________________________
(16)、4) 小草在风中摇晃。改拟人句小草在风中摇头晃脑。
(17)、手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
(18)、一字不漏，一个字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。孙中山把文章背得很熟了，才想知道背诵的段落的意思。
(19)、披(头)散(发) (提)心(吊胆 手(忙)脚(乱)
(20)、听说那个可怕的故事后，我整天都提心吊胆的。
4、摇头晃脑造句三年级上册简单
(1)、(吹)口笛 (穿)衣裳 (站)墙角 扬起(双臂)走过(荒野)
(2)、怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想，练一练，然后和同学交流。
(3)、(粗壮)的枝干 (宽敞)的教室 (洁白)的羽毛
(4)、一年级下册语文 一年级下册数学
(5)、◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
(6)、前几天，班级组织抗旱捐款，多少不限。班里一个同学由于家庭经济困难拿不出钱来捐款，急得直掉眼泪。小红知道后，悄悄地塞给那个同学五元钱，让她献了爱心，了了心愿。其实小红家并不比我家富裕，可我却没能像她那样做。我又一次对她产生了敬佩之情。
(7)、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。
(8)、部编版三年级语文上册课文3《不懂就要问》微课、知识点、练习
(9)、部编版1-6年级语文上册课文背诵闯关表，暑假提前学！(上)
(10)、蕃：吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了几千年。
(11)、傍晚，(热闹)的市场(安静)下来，人们都回家休息了。
(12)、(好奇)地看着 (认真)地听着 (好奇)地张望
(13)、手忙脚乱(shǒumángjiǎoluàn)
(14)、披(头)散(发) (提)心(吊胆 手(忙)脚(乱)
(15)、形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。
(16)、邻居王大妈整天披头散发，从不注意自己的形象。
(17)、鲜(艳)国(旗)开(办)飘(扬)跳(舞)举(例)(笛)子
(18)、下面是本单元的综合复习卷，复习的内容包括多音字、近义词、反义词和词组搭配、关联词等。
(19)、部编版1-6年级下册语文全册资料合集-(视频|试卷|笔记|总结|图文|练习)
(20)、简析：二句描写了小牧童天真活泼，悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，第三句写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，第四句中的“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中表达了对小牧童充满童趣的
5、摇头晃脑造句子三年级
(1)、一天国王要招驸马，出了一个难题，先让大象摇摇头，在让大象点点头最后让大象跳进水池里，就可一做驸马。
(2)、哄：他那像哄(hǒng)小孩似的话，引得人们哄(hōng)堂大笑，大家听了一哄(hòng)而散。
(3)、有一个朋友。他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一个滑滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊。
(4)、天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。造句：今天，风和日丽，天高云淡，真是一个郊游的好日子。
(5)、这本书主要讲述的是__________时期____________之间的战争。
(6)、作者介绍：袁枚(1716-1798)，清代诗人、散文家。字子才，号简斋。有《小仓山房文集》等。
(7)、◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
(8)、③摇头摆脑，读音yáo tóu bǎi nǎo，指脑袋摇来摇去，形容骄傲自得或自得其乐的样子，亦以形容读书吟诵的姿态。
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(10)、句一写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学”是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。
(11)、“当我暗示说，这准是某些村民进来偷喝掉的，汤普森先生摇摇头。”专业。
(12)、7 看到他摇头摆尾地走了过来,大家都转身走了。
(13)、我们以这位同学的外貌和所做过的一两件事情进行构思，简要地列出作文提纲。
(14)、出自清朝文康《儿女英雄传》第三十二回：“怎奈他不来理论这话，倒瞪着两只眼睛，摇头晃脑，指手画脚。”
(15)、文祥摇了摇头，觉得这种雕镂缋饰是华贵有馀而韵味不足。
(16)、在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
(17)、在班里组织兴趣小组，试着给兴趣小组取个响亮的名字。
(18)、部编版三年级语文上册课内阅读专项练习及答案
(19)、句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读“不懂就要问”“挨打”等词句。
(20)、摇头摆脑 (yáotóubǎinǎo)脑袋摇来摇去。形容骄傲自得或自得其乐的样子。亦以形容读书吟诵的姿态。
(1)、(好奇)地看着 (认真)地听着 (好奇)地张望
(2)、早晨，从山坡上，从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。这句话运用了排比的修辞手法，三个“从”说明学生来自不同的地方，除了文中提到的少数民族，你还知道哪些少数民族，请你再写2个白族、苗族。
(3)、早晨，从山坡上，从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。这句话运用了排比的修辞手法，三个“从”说明学生来自不同的地方，除了文中提到的少数民族，你还知道哪些少数民族，请你再写2个白族、苗族。
(4)、面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
(5)、大胆交流，展示自己。在交流时，要大胆发言，将自己准备的资料讲清楚、讲明白，还可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
(6)、读一读，你会发现，这些词语都含有两个表示人的身体部字，如：头、脑、发、牙……
(7)、出处：明吴承恩《西游记》十七回：“众僧闻得此言；一个个提心吊胆；告天许愿。”
(8)、果实累累：形容果实多。造句：秋天到了，果园里果实累累，惹人喜爱。
(9)、着：你这着(zhāo名词)真绝，让他干着(zháo动词)急，又无法着(zhuó)手应付，心里老是悬着(zhe)。
(10)、这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。”吓呆了”写出了同学们的害怕,“鸦雀无声”写出了课堂的安静。
(11)、而这个洗手间却是又小又窄，所以我摇摇头，将这种感觉挥散。
(12)、近义词： 照样——照例、照旧立刻——顿时、马上
(13)、他翻了翻眼睛又摇了摇头，抚乱她的头发，“什么事？”
(14)、小红就是这样一个心地善良、助人为乐的人。她真不愧是我们班的“爱心大使”！
(15)、带有身体部位和一组近义词的成语，必须知道它的意思，会造句。
(16)、释义：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
(17)、句二表达的是孙中山背书时的感受，所以“一点儿也不懂”这个部分要重读。
(18)、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校会上被曝(bào)光，他感到十分羞愧。
(19)、8 他们二人商定后便站起身来,摇头晃脑地走了。
(20)、《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事；介绍了他勇于提出问题，主张不懂就要问的认真学习的精神。
(1)、◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
(2)、古诗意思：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。因为想要捕捉树上鸣叫的蝉，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。