用既又造句子 1、用既又造句子三年级 (1)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。 (2)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好
用既又造句子
1、用既又造句子三年级
(1)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
(2)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
(3)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
(4)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(5)、释义：形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华。
(6)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
(7)、部编版二年级语文下册期末综合测试卷(附答案)
(8)、就像：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。
(9)、利用风力发电，既可节约能源，又能保护环境。
(10)、我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。
(11)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
(12)、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
(13)、一个...一个...另一个：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。
(14)、释义：对付强敌入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。
(15)、敌人虽然被我们打得落花流水，但是还在绝望地挣扎。
(16)、造句：这一天大家都是惊疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫无动静。
(17)、造句：奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。
(18)、④作为家长，在教育孩子的时候，既要有爱心，又要有耐心。
(19)、释义：比喻只要有决心，肯下工夫，多么难的事情也能做成功。
(20)、造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。
2、用既又造句子二年级
(1)、长得好看的女人都不靠谱。长得不好看的女人，既不好看又不靠谱。
(2)、造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
(3)、造句：三国时期的诸葛亮神机妙算，用兵如神啊。
(4)、释义：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
(5)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(6)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
(7)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(8)、我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。
(9)、对有争议的问题展开辩论，既能活跃思想，又能提高认识。
(10)、班干部既要努力工作，又要努力学习，不能把二者对立起来。
(11)、她，其貌不扬，中等个子，一头长长的卷发，时而披肩，时而扎成马尾辫。配上一副半框的近视眼镜，看上去既斯文，又有学问。
(12)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
(13)、李老师的这种方法既幽默，同时又以另一种方法教育了说话和打架的同学，让他们深深认识到自己的错误。
(14)、释义：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。
(15)、阅读课外书既可增长知识与阅历，又能丰富我们的业余生活，还能从中体会他人的感受。
(16)、越……越……，越……越……： 闪电越来越亮，雷声越来越响。风越刮越大，雨也越下越大了。
(17)、我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。
(18)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(19)、造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。
(20)、在小学语文的学习中，造句是同学们必须要掌握的知识点。要想学好这类知识点，同学们平时就需要多看例子，多加学习。
3、用既又造句子四年级
(1)、释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。
(2)、造句：官吏廉明，上行下效，这个地方确实已经达到路不拾遗的境界。
(3)、释义：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
(4)、这棵树既高大，又粗壮。既可以给我们挡太阳，又可以给我们一个舒适的环境。
(5)、找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。(顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。)
(6)、造句：他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀。
(7)、造句是：王采宁同学既会钢琴即兴演奏，又会钢琴即兴伴奏，还会电子琴配器和指挥。
(8)、小于连既聪明又勇敢，用智慧和勇气救了全城的老百姓。
(9)、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
(10)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
(11)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
(12)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。可爱，既温馨又多彩。
(13)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
(14)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
(15)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(16)、知识堂既好玩又有趣,既增长知识又能得礼物.
(17)、石榴既可观花又可观果，且可食用。小型盆栽的花石榴可用来摆设盆花群或供室内观赏，大型的果石榴可栽在大盆内，在花卉装饰中作立体陈设或作背景材科。
(18)、……也……：雷声小了，雨声也小了。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
(19)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
(20)、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？
4、用既又造句子简单
(1)、我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。
(2)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……
(3)、释义：比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。
(4)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(5)、⑦班干部之间的工作既要有明确的分工，又要有协调配合。
(6)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
(7)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，哪天我一定也要去买一个。
(8)、造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。
(9)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
(10)、作为家长或老师，一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句，和精彩片段。低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。
(11)、● 六年级下册数学书答案人教版六年级数学下册课本练习答案
(12)、造句：改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。
(13)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(14)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
(15)、释义：形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。
(16)、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
(17)、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
(18)、释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。
(19)、知识堂既好玩又有趣，既增长知识又能得礼物。
(20)、雨后天晴，天空出现彩虹，像一条五彩带飘在天空。彩虹像记忆里故乡的拱桥，绚丽的色彩是我在拱桥上难忘的童年，天上的彩虹，像人生的道路，既多彩多美，又弯弯曲曲。
5、用既又造句子怎么造
(1)、我既扫地又浇花，既洗衣服又擦玻璃，妈妈夸我好孩子。
(2)、造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。
(3)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(4)、的妹妹才三岁，她有一头乌黑发亮的头发，一双黑溜溜水灵灵的大眼睛，长长的像柳叶一样的眉毛。红红的脸蛋像红红的苹果，一笑起来有两个浅浅的酒窝，嘴巴很甜。她既淘气又温柔，很招人喜爱。
(5)、运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
(6)、这只宠物狗既忠诚又可爱，全家人都很喜欢它。
(7)、我这次的作业既整洁，又是满分。既又既又造句法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
(8)、例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。
(9)、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
(10)、如果喜欢今天的文章，请在文末点个“在看”！
(11)、我们班长既是班上学习最好的，又是最勤奋的;既是最口才最好的，又是最乐于助人的学生。
(12)、我家有一只既可爱又淘气的.小白狗，我们都叫它点点。点点来到我家时才刚满月，可逗人爱哩!它圆滚滚的，全身长满了雪白的长毛，用手摸一摸，软软的，暖暖的，真像一团可爱的小绒球。
(13)、父亲对我的伤，既包含了痛，又包含了爱，既让我高兴，又让我哭泣。
(14)、水仙的花蕊里面应该也有全世界里最滋润最好喝的美酒吧？一定有像全世界最甘甜的甘露一样甜的花蜜吧？那美酒一定是水仙仙子用一缕缕清风一点点甘露一丝丝阳光酿制成的，里面的花蕊既像成熟的小麦，又像小金豆，还像棒棒糖，还是桔子味的棒棒糖。
(15)、看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。
(16)、造句：现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。
(17)、王先生既是我们的老师，又是我们的朋友。
(18)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
(19)、秋天一到，来欣赏枫叶的人络绎不绝。远远望去，那枫林简直就是一片火海，红通通的闪闪发亮，既像孩子的一只只小手在风中尽情地招摇，又像一只只火红的蝴蝶在翩翩起舞。
(20)、我们是一名学生又是祖国的花朵，我们要好好学习。
(1)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
(2)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
(3)、劳动既是付出，又是回报，还能得到无限快乐！
(4)、打仗不慌不忙，先求稳当，次求变化；办事无声无臭，既要精当，又要简捷。
(5)、那一朵粉红色的万寿菊昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。
(6)、夏夜的星空是多么美丽啊！那些闪烁的星星是那么平静安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，看着我，照着我，使我产生了许许多多的幻想。
(7)、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体贫瘠下去，又能用勤劳使它肥沃起来。
(8)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
(9)、我的作业既干净又整洁，字既认真又漂亮。既又造句既能美化环境，又能提醒大家要爱护环境。
(10)、造句：朋友要去参加考试我衷心的祝她马到成功。
(11)、我家有一只既可爱又淘气的小白狗，我们都叫它点点。点点来到我家时才刚满月，可逗人爱哩！它圆滚滚的，全身长满了雪白的长毛，用手摸一摸，软软的，暖暖的，真像一团可爱的小绒球。
(12)、对有争议的问题展开辩论，既能活跃思想，又能提高认识。
(13)、在平时学习时应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。
(14)、当你成功的时候，请记得，给自身一个微笑。鼓励、嘉奖自身。这时的微笑既是对过去的肯定，又是对未来的希望。“胜不骄，败不馁”，学会微笑面对成功，就不会停滞不前，悔恨终生了。
(15)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
(16)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
(17)、造句：成功，需要我们用水滴石穿一样的磨练造就。
(18)、姜泽守音乐学校开设电子琴、钢琴、流行音乐钢琴即兴弹奏、配器、电子音乐制作、声乐、吉他、等音乐课程。
(19)、暑假到来，我的心情是既放松又开心，假期生活既丰富又有趣。
(20)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
(1)、释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。
(2)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
(3)、说完之后,秦蕊的脸上飞过一道红霞,随既又恢复了正常,赵茹看到秦蕊那一抺而过的红色,心里叹了口气。
(4)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
(5)、作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。
(6)、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。
(7)、他精神失常了，()对这个人生气，()对那个人生气。
(8)、造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。
(9)、要想当一个好学生，就必须做到既要思想进步，又要学习进步，既要身体健康，又要心理健康，以达到德、智、体、美全面发展的教育目标。
(10)、释义：比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。
(11)、 我的作业既干净又整洁，字既认真又漂亮。
(12)、释义：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。
(13)、小明这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
(14)、既然搬不动那块石头，你又何必在那儿逞强呢？
(15)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
(16)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(17)、()我考试成绩很好，()妈妈奖励了我一件礼物。
(18)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。