刘姥姥进大观园教案 1、初中语文刘姥姥进大观园教案 (1)、找出文中刘姥姥的一些话语，说说这些话中体现了她怎样的性格特点？ (2)、九年级上册语文2课《我爱这土地》预习+教案+课件
刘姥姥进大观园教案
1、初中语文刘姥姥进大观园教案
(1)、找出文中刘姥姥的一些话语，说说这些话中体现了她怎样的性格特点？
(2)、九年级上册语文2课《我爱这土地》预习+教案+课件
(3)、答案：通过写刘姥姥在大观园的活动，再一次生动地突出了贾府的极度奢华。
(4)、这时刘姥姥就提醒他，当年他家跟王家连宗的事，说现在当家的王夫人不拿大，上了年纪越发地怜贫恤老，只要发一点善心，“拔一根寒毛比咱们腰还粗呢”。
(5)、刘姥姥二进荣国府不仅仅直接见到了王熙凤，而且顺利地见到了贾母，此时的贾母同样也需要一个“积古的老人家说话儿”。这一次来，刘姥姥带了自家的倭瓜以及野菜，这对于吃惯了大鱼大肉的人来讲算是十分新鲜。同时刘姥姥更给贾母讲了不少故事。贾母没有农村生活的经历，农村的事稀奇、古怪、新鲜，贾母一听大开眼界。
(6)、我们可以想象到，假如刘姥姥不去贾府试试，一起跟女婿狗儿想想办法，那么她娘俩肯定在那个穷家里，要受那个无用的女婿多少的撒气，还倒不如索性去试试。反正也不会少什么，最多丢一张老脸。
(7)、突出刘姥姥心思缜密，很会审时度势特点的。贾府中的其他人，都是从小养尊处优的，她们虽然整日与下人打交道，但是像刘姥姥这样充满烟火气的乡下老太太是少见的。刘姥姥知道自己的地位低人一等，因此故意做出许多丑态逗众人开心，赢得众人好感。
(8)、④贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的菜也都端过来给他吃。
(9)、当然，我们对刘姥姥的这种心理优越感，并不是由于她人格低下或性格有缺陷，恰恰相反，《红楼梦》中的刘姥姥，倒是一个纯朴、善良且有侠义心肠的可爱形象，我们对刘姥姥产生心理优越感，主要是基于物质和文化上的优越感。
(10)、这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们各自怎样的性格特点？
(11)、薛宝钗：要做标准的大家闺秀，言行举止，中规中矩，工于心计，城府颇深，故作端庄之淑女样，思之令人生厌。学以致用场面描写、人物描写，是作文技巧中较高级的技术手段。下面请同学学习和借鉴本文所学，完成一个由几个人物参与活动的场面描写，运用好动作描写、语言描写，更为关键的是要用好烘托手法。安排学生作品展示。附：板书设计
(12)、贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
(13)、刘姥姥人物形象概述~粗中带细，扮猪吃老虎。
(14)、刘姥姥是《红楼梦》中贾府的一个远方亲戚，家境贫寒，为了讨生活，她替女婿进贾府寻求资助。由于从乡下来，进入富丽堂皇的贾府，顿时目不暇接，被府里的各种富贵景象所震撼，还因此闹出不少笑话。民间有个歇后语“刘姥姥进大观园--看得出神了”，用来比喻由于看到新奇事物，精神过度集中而发呆。
(15)、史湘云的笑是自然流露，表现出她率真、爽朗、不拘小节的性格特点；林黛玉的笑极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉与贾母这一少一老的神情动作，将宝玉的撒娇神态和贾母的欢乐心情跃然纸上；惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；凤姐、鸳鸯笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段，爱取笑、捉弄人的性格特点。
(16)、刘姥姥一进荣国府的旗开得胜她不但使贾府认下了这门亲戚,还拿回来二十两银子外加一吊钱的援助,使这个庄户人家度过了难关.
(17)、九年级上册语文6课《敬业与乐业》预习+教案+课件
(18)、贾母送的衣服、青纱、果子，药。王夫人准备了一百两银子。平儿给刘姥姥准备了半炕东西，王熙凤送的两个茧绸、两匹绸子、内造点心、御田粳米、八两银子，平儿的两件袄两件裙子，四块包头，一包绒线。贾宝玉送的平窑盅子。
(19)、在刘姥姥第二次进大观园的时候，凤姐对于刘姥姥是热情中带着一丝真诚。这一次的刘姥姥入了贾母的眼，王熙凤素来以贾母为首，对刘姥姥悉心照顾，热情款待，的确是存了讨好老祖宗的意思。可是随着几日的相处，也知道了刘姥姥单纯善良的性格，因此这种工作性质的热情，实际上也是存在着真心的。
(20)、齐读以上文字，你能看出一个怎样的贾母？(睿智、慈爱、有同情心、惜老怜贫、“礼出大家”的典范)
2、刘姥姥进大观园教案简案
(1)、本文虽然是从长篇中节选的，但也有相对的独立性和完整性，可见作者曹雪芹高超的水平。作者出神入化的描写功力对你写作文有怎样的启发？
(2)、面子是男人的脊梁，受到丈母娘的羞辱，狗儿哪有不生气之理，马上反唇相讥：你说得倒轻巧，我又不能偷又不能抢，又没有做官的朋友，又做生意的亲戚，我能怎么办呢，不行你来？
(3)、林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点。
(4)、这里刘姥姥心神方定，才又说道：“今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”(刘姥姥一进荣国府)
(5)、明确：她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。
(6)、明确：刘姥姥的作用:反村贾府生活的奢侈:写活了许多人物:千里伏线，首尾相应:见证贾府由胜而衰的过程。
(7)、第一层(从开头到“说的众人都笑起来”)：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。
(8)、刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条,就搬出了城住到了乡下.到了年冬岁末,王狗儿家无以为计,顾头顾不得尾,岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与贾府连过亲,到贾府攀亲,寻求救济,
(9)、(提问)阅读课文，梳理情节，思考刘姥姥是如何一步步被捉弄的？(刘姥姥是如何配合被取笑的？)
(10)、 依据编者意图。本文收录在统编教材九年级下册第六单元，本单元的4篇作品均是明清白话小说的精彩片段。阅读提示指出：“这些精彩片段情节引人入胜，人物形象鲜明，有很高的艺术价值。学习这个单元，要抓住小说的主要线索，梳理故事情节；把握人物形象，探讨其性格形成的原因；结合具体描写，了解古代白话小说的艺术特点”。本篇在单元中的定位为自读课文，同学们在老师的带领下已经学习过三篇经典片段，因此学习本文要让学生运用前面所学的知识进行自读，学一篇而知一类。
(11)、九年级上册教材第六单元，所选教材均为明清小说，是我国古代白话小说的最高峰，而《红楼梦》则是其中最为璀璨的一颗明珠。《刘姥姥进大观园》这一回主要写凤姐和鸳鸯为了取悦贾母，合谋让刘姥姥在吃饭时出洋相，导演了一场独具情态的“笑剧”。虽是节选，但故事情节相对完整，众人的笑也是各具情态，充分体现了各自的性格特点，读来栩栩如生。
(12)、九年级上册语文10课《岳阳楼记》预习+教案+课件
(13)、这一番对话显示出了虽然是特意让刘姥姥闹出笑话，但是没有瞧不起的成分。对于刘姥姥而言，她心里明白得很“哄老太太开心没有什么好恼的”，特意做了完美的配合。贾母不仅仅陪她说了大半夜的话，还领她到大观园各处去转转，举办了两次宴会，约下次相会的日子。王熙凤还请刘姥姥给自己女儿巧姐起个名字。刘姥姥的孙子板儿到了探春的房间，探春随手给了他个佛手，告诉他拿着玩儿吧。事实上这都是对刘姥姥这个乡村老妇的尊重。不能不说，刘姥姥的生存智慧，能和地位悬殊很多的贾府攀上亲戚，成为座上宾不是那么简单的事情。
(14)、人物——从“《红楼梦》四大家族主要人物关系简表”中划出相关人物
(15)、刘姥姥一进荣国府的旗开得胜她不但使贾府认下了这门亲戚，还拿回来二十两银子外加一吊钱的援助，使这个庄户人家度过了难关。
(16)、发怔(zhèng) 肏攮(cào) 促狭鬼儿(cù)
(17)、(2)黛玉文静而有节制，因身体娇弱而又克制，笑岔了气。
(18)、九年级上册语文22课《范进中举》预习+教案+课件
(19)、(提问)在这段文字中，作者描写了哪些人的笑？
(20)、D.“独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”是文章的插叙部分，这里补足一笔，使整个场景就完整了，“撑着”二字极其符合她俩此时所扮演的“导演”角色。
3、刘姥姥进大观园教案两课时
(1)、第10段：写刘姥姥用充满乡村趣味的语言，最后博得贾母一笑。
(2)、(交流点拨)包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足换取温饱的市井小民；同时也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
(3)、学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。
(4)、B.薛姨妈“口里的茶喷了探春一裙子”，喷茶而不是喷饭，这一细节在前文有所铺垫，文章前后照应体现出作者行文细腻、构思精巧。
(5)、课文细致地描写了各具情态的“笑”，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
(6)、 十几分钟的展示，十几年的守望。距离，从来就没有变短，台上台下，我继续守望。
(7)、第二个原因，王熙凤和鸳鸯都是要做“外交”事业的，因此这种类型的笑话她们早就听腻了，并且有了一定的忍耐力。
(8)、刘姥姥明白所有这一切都只是为了换得贾母等人的开怀一笑，在这样的一个场合中，刘姥姥觉得就算拿自己来取悦别人也是一种难得的荣耀。同时也反映了刘姥姥的聪明、机灵，会察言观色，讨人欢心。
(9)、慷慨地拿出20两银子嘱咐刘姥姥“给孩子们做身冬衣”另外给了刘姥姥一点零钱要她坐车回去，并且说道“不留你们了，日后来逛逛，方是亲戚们的意思”。
(10)、(交流点拨)是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来取笑，以哄贾母开心。
(11)、明确：“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。这些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭时遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。
(12)、史湘云：豪放大度，颇有男儿豪放不羁、洒脱之风。
(13)、编 辑：薛可心(龙华区华南实验学校)
(14)、(交流点拨)第一部分(开头——“二人便如此这般的商议”)：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。
(15)、九年级上册语文15课《我的叔叔于勒》预习+教案+课件
(16)、刘姥姥信口讲的故事，不仅仅贾母王夫人听进去了，就连贾宝玉也信以为真。
(17)、也许是刘姥姥与贾母的年龄相近，刘姥姥又幽默机智，便得了贾母眼缘。由此便留在贾府住了一晚，第二日继续陪着老太太。期间刘姥姥插了满头的鲜花，惹得众人大笑。
(18)、了解相关背景，或阅读名著全文，可为课文做有效铺垫。
(19)、第一部分(贾母便笑道……还有好的呢，我都带你去瞧瞧)写刘姥姥惊叹潇湘馆内的陈设奢华。
(20)、为其后写贾府的衰败埋下伏笔。通过写刘姥姥在大观园的活动，再一次生动地突出了贾府的极度奢华。贾府最后败落与这种极度奢华的生活有关。
4、刘姥姥进大观园教案ppt
(1)、本文节选自《红楼梦》第四十回，讲的是刘姥姥一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。但刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而屡次感叹贾家的奢侈浪费，而且把那些奢侈消费一再换算为平实的居家生计。在作者笔下，刘姥姥是一个世故圆通的老妇，还是一个摇尾取怜的小丑？在教学过程中，应重点引导学生分析、把握刘姥姥这一人物形象。
(2)、 凤姐很会说话，她说得通俗，接上刘姥姥的地气，没有看不上对方穷，也没有显摆自己富，最后一个“你我”把两个阶层的人拉成了平等。
(3)、(小结)在贾母招待刘姥姥这样的一个很随意的普通家宴上，薛宝钗为何放不开呢？这似乎要从她的性格上找原因。
(4)、阅读课文“鸳鸯一面侍立……一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话”的文字，回答以下问题。
(5)、通过节选部分的学习，了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。
(6)、正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠②人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞像牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。
(7)、(1)一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
(8)、文稿整理：徐子冰(龙华区新华中学)
(9)、第二部分(李纨笑劝道——又放了一桌)：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。
(10)、补充：脂砚斋，曹雪芹同时代人，他是曹雪芹的铁杆粉丝，也有人说是曹雪芹的好友，他是这样评价“刘姥姥进大观园”这场笑局的：
(11)、 培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。
(12)、首先是贾母，也许在高门大院久了，鸡鸭鱼肉吃腻了，表现出对刘姥姥带来的果蔬感兴趣，她称呼刘姥姥“老亲家”，挽留她多住几晚，邀请她参观大观园。她对刘姥姥的客气与亲切，成了大家的风向标。
(13)、(提问)大家笑的起因是什么？(刘姥姥吃饭之前讲的一个顺口溜)这个顺口溜或笑话的笑点在哪里？
(14)、 首先讨论“谁在笑”。同学们：“谁在笑呢？”同学们说湘云、黛玉、宝玉、贾母等人在笑。是的，湘云在笑，黛玉在笑，宝玉在笑，贾母、王夫人、薛姨妈等人都在笑，这些是作者选“点”写笑。紧接着写“地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的”，这是作者选“面”写笑。作者是运用点面结合的表现手法，写活了笑的场面。
(15)、出处：部编九年级上册课文《刘姥姥进大观园》
(16)、读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。
(17)、找出文中刘姥姥的一些话语，说说这些话中体现了她怎样的性格特点？
(18)、再回来说刘姥姥没进荣国府，先遭到门子刁难，好在有个年老心善的指引见到周瑞家的。周瑞家的又肯热心帮忙，一拒一迎尽显人情冷暖。还没入门，贾家的问题就暴露出来。门子仗势欺人，狗眼看人低。这代表主子骄奢淫逸，在管理方面更是疏于对下人的品行进行甄选。
(19)、九年级上册语文17课《中国人失掉自信力了吗》预习+教案+课件
(20)、史湘云的笑是自然流露，表现出她率真、爽朗、不拘小节的性格特点；林黛玉的笑极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉与贾母这一少一老的神情动作，将宝玉的撒娇神态和贾母的欢乐心情跃然纸上；惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；凤姐、鸳鸯笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段，爱取笑、捉弄人的性格特点。
5、刘姥姥进大观园教案教材分析
(1)、(8)贾母是一家之主，高高在上，众人所做的一切都是为讨她的欢心。贾母的笑骂体现的她的慈爱，也可看出她对刘姥姥的“惜老怜贫”。
(2)、总之，刘姥姥是一个善良、风趣、机智的劳动妇女。
(3)、惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点。
(4)、脂砚斋第40回总评：“寓贫贱辈低首豪门，凌辱不计，诚可悲乎！此故作者以警贫穷。而富室贵家亦当于其间着意。”
(5)、三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。
(6)、“偏”字是故意的意思，表明将一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上是凤姐故意为之，意在为下面捉弄刘姥姥做铺垫。
(7)、(交流点拨)这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小，筷子沉且滑，刘姥姥在大观园这样的场合又很怯懦，于是吃鸽子蛋时的滑稽就可想而知。
(8)、一径(jìng) 潇湘馆(xiāo) 蓼溆(liǎo xù)
(9)、九年级上册语文写作四《学习缩写》预习+教案+课件
(10)、刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，王狗儿家无以为计，顾头顾不得尾，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与贾府连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。
(11)、 凤姐懂得穷苦人家的艰辛，她料想刘姥姥不会舍得拆开20两整银去雇车回家，一定是拉着板儿走在寒冬里。她起了恻隐之心，额外的替刘姥姥付了车钱。要知道，机关算尽的凤姐是十分狠辣的，不仅对下人管教严苛，为了钱财、为了地位，那是可以谋害人命的。
(12)、 一个高高在上的贵族少奶奶，如果对穷亲戚表现出疏远、轻视，或是盛气凌人，都说得过去，但王熙凤没有。她对刘姥姥热情又周到。
(13)、周瑞家的在给姑娘们送宫花的时候，着实势利了一把，最后才给林黛玉送过去，但是此次周瑞家的对刘姥姥是鼎力相助，没有她，刘姥姥估计连平儿也见不到。刘姥姥第一次进荣国府，见到的人有周瑞家的，平儿还有王熙凤，王夫人贾母根本没有露面。
(14)、刘姥姥带着板儿，第一次荣国府时，见到的重要人物就是王熙凤，凤姐明白刘姥姥的来意后，“施舍”了刘姥姥二十两银子。刘姥姥认下了这门亲戚，带着二十两银子以及外加的一吊钱带着外孙，千恩万谢地离开了贾府。
(15)、其实刘姥姥心里明白得很，表面看似糊涂的言行，只是为了让大家和和气气。既看得开，不觉得自己是被捉弄；也看得清，大家并非故意为难她。既让别人舒服，也使自己达到目的，两全其美。心里明白，表面糊涂，是看破不说破，是给人台阶下，是一种大智慧。
(16)、亲近经典名著，加深对祖国语言的热爱之情，提高审美鉴赏能力。
(17)、明确：“发怔”这一神态的细节描写得尤为传神，一方面写出了刘姥姥的语言及“鼓着腮不语”的神态出乎大家的意料，瞬间寂静，又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。
(18)、分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。
(19)、下面是《红楼梦》中的人物描写，请说说分别写的是谁？
(20)、第三部分(刘姥姥看着李纨与凤姐儿……结尾)：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
(1)、结合“基础训练”的自主预习，搜集关于《红楼梦》及曹雪芹的相关资料。
(2)、 依据基本学情。九年级的学生已经学习过一些近现代小说，了解并略读过《红楼梦》《西游记》等经典白话小说，具备一定的文体知识和阅读能力。
(3)、九年级上册语文5课《我看》预习+教案+课件
(4)、“……阿弥陀佛，前日他老子进城，听见姑奶奶这里动了家，我就几乎唬杀了。亏得又有人说不是这里，我才放心。后来又听见说这里老爷升了，我又喜欢，就要来道喜，为的是满地的庄家来不得。昨日又听说老太太没有了，我在地里打豆子，听见了这话，唬得连豆子都拿不起来了，就在地里狠狠的哭了一大场。我和女婿说，我也顾不得你们了，不管真话谎话，我是要进城瞧瞧去的。”(刘姥姥三进荣国府)
(5)、曹雪芹(约1715—约1763年)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。出身清代内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子(一说曹北页之子)。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年(1728)，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
(6)、(4)霁月难逢彩云易散，心比天高身为下贱。
(7)、《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，中国古典四大名著之一。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中富有叛逆精神的青年。
(8)、短短几句话，刻画出了李纨的老实厚道、端庄稳重的形象，也从侧面反映出贾母在贾家的地位之高，上下对她唯命是从。
(9)、刘姥姥二进大观园又让人对她有了一些反感。她在大观园中极力讨好贾母，卖笑、装痴，极力扮演一个丑角，只为了博得众人欢心。哗众取宠，不过是想在回家时多赚此财物罢了。