用有的有的造句六年级水平 1、用有的有的有的造句60字以上 (1)、4 我远远望去，工人叔叔把菊花摆放成了各种形状，有的像长长的面条，有的像数字有的像重重叠叠的宝塔，有的像五彩
用有的有的造句六年级水平
1、用有的有的有的造句60字以上
(1)、4 我远远望去，工人叔叔把菊花摆放成了各种形状，有的像长长的面条，有的像数字有的像重重叠叠的宝塔，有的像五彩的伞，还有的像飞流直下的瀑布。
(2)、那些雨滴有的落在屋檐上，有的洒在田野里，有的挂在了树枝上，还有的跟随着小溪奔流进大海。
(3)、荡来荡去(“~来~去”式)
(4)、晚上的时候我们有的看电视，有的吃饭，有的玩电脑。
(5)、根据“毛病”的不同意思各造一个句子。表示疾病的意思：
(6)、喷泉喷出的水珠，有的像仙女散花一样美丽，有的像火树银花般灿烂，还有的像一把把花雨伞。
(7)、文中画线句子属于动态描写，请你用“ ”画出文中静态描写的句子。
(8)、21 草地上热闹非凡。你瞧，那可爱的小松鼠正在寻找食物，它东走西窜，还是没有找到食物。蜜蜂在花丛中飞来飞云，无忧无虑。菊花开了，有的黄，有的蓝，有的红，还有的像妈妈美丽的卷发，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
(9)、书桌上照片里的爸爸一如往日，用( )的眼光望着他。
(10)、天上的云彩飘过，有的像绵羊、有的像大象，还有的像骆驼。
(11)、每当夜幕降临的时候，喷泉喷出的水珠，有的像仙女散花一样美丽，有的像火树银花般灿烂，有的像一把把美丽的小扇子，还有的像一把把花雨伞……真是千姿百态，五彩缤纷！
(12)、作文是字、词、句、段、篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般来说应做到：
(13)、
(14)、下课了，有的同学看书，有的同学画画，有的同学写字，还有的同学写作业。
(15)、作文分数不高主要分为两种情况，第一种是，孩子平时自己也挺喜欢写作，看书也挺多，但是一到考场上就写不好；第二种是干脆写都不愿意写，提起笔来就头大。这是两个截然不同的问题，解决的方法也不尽相同。所以有家长或者同学问我，老师我作文分数不高，怎么办？这个问题太复杂了，每个孩子的情况都不一样，不可能有一个统一的指导意见。所以今天，大雁来和大家详细地说一说这个问题。
(16)、 自以为是的假聪明：
(17)、
(18)、材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排，哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理，哪些详写，哪些略写，要使文章“言之有序”，这就牵涉到合理地分段。方法有：
(19)、晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
(20)、
2、有的有的有的造句6年级
(1)、有的.....有的.....还有的属于排比句式。
(2)、晚霞的形状也变幻多端，有的像翱翔的雄鹰，有的像开满枫叶的大山，还有的像盘旋在空中的巨龙。
(3)、表示表扬的意思：
(4)、那么作为家长，如何判定这种作文呢？其实您只要拿起孩子的作文来读一读，如果全篇有三分之一以上的内容，您读起来有点别扭，甚至要思考一下才能理解句意，那么毫无疑问，您的孩子目前的作文就处于语句不通顺的水平。
(5)、 ì x ch g y
(6)、①生活上关心妈妈。②关心国际政治，特别是关心那些在战乱中受伤害的妇女儿童。③努力学习。
(7)、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。
(8)、只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，才能保证写起来不偏题，这里教给同学们三种审题方法：
(9)、没有可以和它相比的，形容特别突出。( )
(10)、我家里的人有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，还有的喜欢弹琴。
(11)、所以当老师精批细改一篇作文的时候，首先会通读一遍作文，一边挑出错别字，一边看看这位同学想表达一个什么样的主题。第一遍读不出来学生想表达什么的，多半也不用考虑修辞、结构了，从批语上我们会引导学生想出自己想要表达的主题，然后试着去贯彻在文章里。
(12)、美滋滋(ABB式)
(13)、10 造句 网http://zaojv.com尽量原创和收集优质句子,使您在造句的同时,还能学到有用的知识.
(14)、看到这张相片，我就会情不自禁回忆起那个夏天。
(15)、(1)形容身体虚弱,连风吹都禁不住。( )
(16)、这个层级的学生，家长应该及时和学校里的语文老师、班主任积极进行沟通，了解一下孩子的在校表现，咨询一下孩子的问题出在哪，情况有可能是多方面的。从实际操作角度讲，让孩子重新从造句、看图写话、基本的小演讲开始练起，也是毫不为过的。
(17)、根据“仿佛”的不同意思各造一个句子。仿佛(差不多)：
(18)、8 菊花仙子也毫不示弱，它们争奇斗艳。有的穿上了紫色的连衣裙，有的穿上了雪白的花裙子，有的穿上红彤彤的衣袍，还有的穿上了金黄的晚礼服。
(19)、事情已经做到这种程度了，如果不坚持，就会前功尽弃。
(20)、书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
3、用有的 有的造句
(1)、作为家长，在看自己孩子作文的时候，也是一样，通读一遍过后，您能否体会出孩子想表达一种什么样的情绪，或者想告诉读者一个什么道理。如果不能的话，那就是主题不够明确，这样的作文，多半以流水账的方式呈现出来。
(2)、椂 殉 橱 哽 抑
(3)、秋天，落叶纷纷扬扬地从树上落了下来，落叶有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像飞舞的扇子，有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转着。
(4)、这里有一个问题需要强调——为什么我们把修辞放到最后？很多家长或者同学，说起一篇好文章是什么样的，第一个想到的就是文笔好，文采飞扬。这是不对的。在初中阶段，我们经常能见到这样的作文——修辞用的特别好，五花八门的表达技巧也有很多，整篇文章读下来就是一篇中学生修辞指南。但是再读一遍之后，老师经常会发现自己读不懂这篇文章想表达什么，没有一个清晰的中心主题，也没有明确的情绪表达。写作和练武有很多共通之处，这样的作文就好像做了一套标准的军体拳，结果被歹徒捅了十八刀，毫无用处。修辞和表达技巧是手段，不是目的，它最终是让你更好地表达主题，是锦上添花用的。甚至如果你的语言足够老练，没有修辞也能把文章写得很好。我们在课上为大家展示过很多民国时期的大家，以及现代的很多正统文学作家的作品，其实没有什么华丽的词藻和花哨的修辞，但是文章读起来就是令人震撼，乃至“怦然心动”，他们胜在逻辑和思想上，修辞已经不重要了。
(5)、仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。联系上下文解释文中的词语。仿佛：
(6)、材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
(7)、14 天上的云，有的像小狗，有的像小猫，有的则像一只笨拙的乌龟，还有的像一个巨人。
(8)、 表示合乎某种技能标准的意思：
(9)、课堂上同学们异口同声地回答老师提出的问题。
(10)、文中画线句子是一个_______句，这样写说明 。
(11)、下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，有的同学在做游戏，还有的同学在打篮球。
(12)、课间，同学们百有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。
(13)、一周之前写的作文，孩子的思路是否足够清晰，是否已经明白类似主题的作文应该如何思考，是否下次遇到此类作文能够拿到高分？
(14)、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
(15)、简单来说，老师评判一篇作文的笼统标准是这样的。按照重要性由高到低来排序，主要分为三点。
(16)、看到考试成绩单的时候,有的喜形于道色,有的心神不定,有的唉声叹气。
(17)、 闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下起来了。
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(19)、有的……有的……有的……还有的……属于排比句。
(20)、20 突然，烟花飞上天空，在一瞬间，炸开了，天上礼花朵朵。有的像银色的流星，有的像五光十色的花儿，有的像橙色的大衣，还有的像金色的太阳，把大地照得如同白昼一样。美不胜收！
4、用有的有的有的造句六年级
(1)、
(2)、我们家的人有的喜欢开车去兜风，有的喜欢去海滨公园玩，有的喜欢去爬山。
(3)、人的饮食习惯各不相同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的，有的喜欢吃酸的。
(4)、
(5)、下课啦，同学们有的跳绳，有的打篮球，有的踢毽子……热闹极了！
(6)、22 在不远处的玫瑰花园里,到处都是飞舞着的蝴蝶,它们留恋于散发着芳香的玫瑰花海中,有的翅膀上是黄色花纹的,有的翅膀上是白色花纹的,有的翅膀上是黑色花纹的,有的翅膀上是红色花纹的,还有的翅膀上是银色花纹的......
(7)、(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事”“多”四个词，这样我们就能写好发生在校园里的新鲜事，并且至少要写出两件或两件以上的事。
(8)、六年级数学上册比和比的应用练习题(附解析，可下载打印)
(9)、
(10)、根据“大方”的不同意思各造一个句子。大方(不小气)：
(11)、绝大多数家长反馈给我们的，都是在云舒写修改过后的作文被老师表扬甚至被当作范文。但我们也遇到过个例，家长朋友们表示学校老师不认可孩子写的作文。
(12)、根据“骄傲”的不同意思各造一个句子。表示自豪的意思：
(13)、五色梅的躯干是娇弱的,但谁要想借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家我觉得好玩上去要摸奶奶急忙告诉我:“别摸,茎上有刺儿,会扎着的。”我不在乎,把奶奶的话当耳旁风,用手一碰,坏了!许多小刺扎在了我的手上。这时,我才知道五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺在保护自己呢!
(14)、发展完善的程度：
(15)、A.芦苇和豆芽。 B.芦苇。 C.芦苇的嫩芽。 D.芦苇的梗。
(16)、我们家的人有的喜欢开车去兜风，有版的喜欢去海权滨公园玩，有的喜欢去爬山。
(17)、根据“吝啬”的不同意思各造一个句子。斤斤计较、小气：