饮湖上初晴后雨 1、饮湖上初晴后雨前两句诗分别描写的是什么景色 (1)、生：诗题的意思是在船上喝酒，先是晴天，然后又下雨。 (2)、生：湖面上，波光粼粼，像天上的小星星在眨呀眨
饮湖上初晴后雨
1、饮湖上初晴后雨前两句诗分别描写的是什么景色
(1)、生：诗题的意思是在船上喝酒，先是晴天，然后又下雨。
(2)、生：湖面上，波光粼粼，像天上的小星星在眨呀眨。
(3)、《卫风·硕人》中，诗人为了描绘庄姜之美，用了一连串的比喻：“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮”。柔荑、凝脂、蝤蛴、瓠犀、螓、蛾，这些动植物都是诗人习见之物，信手拈来，取其形色以比之，便活脱脱刻画出一个美人来。
(4)、dànzhuāngnóngmǒzǒngxiāngyí
(5)、师：嗯，他主持并修建苏堤，造福了杭城百姓。同学们对苏轼的了解可真不少。他曾经在杭州做官，积极治理西湖，对西湖很有感情。这一天，他与好朋友一起到西湖游玩。他们坐着船，一边饮酒一边欣赏西湖美景。开始的时候，阳光明媚，后来，下起蒙蒙细雨，面对这样的情景，苏轼深情涌动，写下了这首诗。听了老师的介绍，谁明白诗题的意思了？请你说。
(6)、生：突然，天上下起了蒙蒙细雨，像仙境一般。
(7)、师：他们都有相似的美。还有补充吗？来，这边。
(8)、这首诗除了写景的生动、比喻的精妙，还有值得称道的地方，那就是其中所饱含的哲理，这对西湖晴景与雨景的同等赞赏中，体现了苏轼善于发现美、善于欣赏美的独特眼光。要理解这一点，我们有必要回头读一读这首诗的前一首，《饮湖上初晴后雨》共两首，其一与其二其实是一个有所关联的整体。其一云：“朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。”前两句紧扣题目中的初晴后雨，“朝曦迎客”写的是晴，“晚雨留人”写的是雨。第三句是非常关键的一句，“此意自佳君不会”，“此意”指什么？不会又是谁不会呢？一般来说游客都偏好晴朗的好天气，尤其是在游玩的途中，突然下起雨来，总是会令人扫兴而归的，这是人们的普遍心理。苏轼则不然，“留人”一句是很有深意的，苏轼把下雨解读为留人，这就给雨赋予了人的感情，从一个正面的角度肯定了雨的价值，然而普通的游客并不能领会其中的好处，也只有湖畔庙中被供奉的水仙王能够尽享西湖各式各样的风光。
(9)、在儋州流传下来的东坡村、东坡井、东坡田、东坡路、东坡桥、东坡帽等等，表达了人们的缅怀之情，连语言都有一种“东坡话”。
(10)、生：他曾经在杭州做过两次官，有一次做官的时候，他觉得西湖不美观，便把西湖的旁边种上了柳树和桃树。
(11)、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来1萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
(12)、这个比喻的精彩，我们可以通过这样几个层次来加以体会。首先，我们来看比喻本身，它是以人喻物，这可是一种比较独特的比喻方式。古人在打比方的时候，往往是以物来喻人的。庄子《逍遥游》里形容藐姑射(yì)山上的神女，是“肌肤若冰雪”；而才高八斗的曹子建，曹植则说洛水的女神是“翩若惊鸿，矫若游龙”，《洛神赋》的名句；白居易的《长恨歌》则把哭泣的杨贵妃比作“梨花一枝春带雨”。像这样的例子，不一而足，非常之多，而苏轼这两句诗却不同，是以人来比喻物，把西湖比作西施，也就是西子，这确实是比较新奇的一种联想方式。
(13)、苏东坡有诗云：“我在钱塘拓湖渌，大堤士女争昌丰。六桥横绝天汉上，北山始与南屏通。”由此可见，西湖得以呈现更加娇媚动人的姿态，那是和东坡先生的努力分不开的。值得一提的是西湖十景中另一个广为人知的景观——“三潭印月”，那三个小石塔也是当时苏轼为了防西湖淤塞而下令建立的。东坡先生为官一任，造福一方，将西湖、将杭州治理得更加诗情画意、繁花似锦，而在西湖柔波的涤荡下，他能写出“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”的绝妙诗句来，自然是水到渠成的了。林语堂先生在《苏东坡传》说，苏东坡伟大的人格比任何一位中国作家更加突出，也更完整地蚀刻在他的生活和作品中。
(14)、生：西子无论是怎么样都是美丽的，无论是穿着朴素的衣服还是穿着华贵的衣服，都是美丽的。跟西湖一样。
(15)、图文来源于网络，版权归原作者所有，侵权必删。
(16)、苏轼丨《春宵》：春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
(17)、然而，极写西湖之美还不是这个比喻的全部奥妙。历史上有些女子，美名和西子不相上下，诗人何以偏偏要拿西子来和西湖相比呢？这是因为，西子除了她灵秀美丽，她和西湖还有两点独特的契合：一是西子家乡离西湖不远，同属古越之地；二是西子、西湖，头上都有“西”字，叫起来自然天成。由于这种种原因，苏轼这个妙手偶得的比喻，博得了后人的称道，西湖也就被称作西子湖了。
(18)、《饮湖上初晴后雨二首》朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。
(19)、师：真好，一学就会。下起了小雨，仿佛仙境一般。王老师似乎也看到了这样美妙的画面。还有谁愿意来说？来，请你吧。
(20)、座右铭：你是开启他万千世界的第一把钥匙，若爱，请深爱；若教，请全力以赴。
2、饮湖上初晴后雨的意思和解释
(1)、早晨迎客，晨曦渐渐地染红了群山。傍晚下了一阵雨，客人不胜酒力已渐入醉乡。
(2)、 山川异域，但日月同天，不一样的时空，同样的美景，就算时隔千年，我们也能感受到古人对美景的独特诠释，学习古诗，追寻古人的脚步，我们会真正地感受到古诗带给我们独特的体验，也能通过画面的欣赏提示，更好地背诵古诗，增添对古诗的审美情趣。
(3)、今天学习的这首诗，诗人苏轼把西湖比作美人西施，让后人永远记住了西湖的美丽。有说此诗明写西湖美景，却实写诗人在杭州遇到天生丽质、能歌善舞的王朝云。至于是否确实如此，现在已难以考证。
(4)、苏轼(1037年1月8日—1101年8月24日)，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山(今属四川省眉山市)人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
(5)、 传说，她还是村姑的时候，穿着朴素的衣服在溪边洗衣，鱼儿见到她觉得自己太丑了，害羞地沉到了水底。
(6)、晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
(7)、苏东坡一生仕宦挫折不断。较为重大的一次是“乌台诗案”。
(8)、师：哦，你已经感受到了这些语言很美妙，对不对？来，再请一位。
(9)、师：好，我们男女生配合着读。来，女生先来。水光潋滟，起。
(10)、一挂花红偎素岸。送晓风轻，惹却娇妍乱。谁把玉尘闲理贯，凭君霜刃墙身断。
(11)、师：你似乎也看到了这样的情景，和诗人一样激动了，我们一起读。
(12)、这首诗上半首既写了西湖的水光山色，也写了西湖的晴姿雨态。“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。“山色空濛雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从第一首诗可知，这一天诗人陪着客人在西湖游宴终日，早晨阳光明艳，后来转阴，入暮后下起雨来。而在善于领略自然并对西湖有深厚感情的诗人眼中，无论是水是山，或晴或雨，都是美好奇妙的。从“晴方好”“雨亦奇”这一赞评，可以想见在不同天气下的湖山胜景，也可想见诗人即景挥毫时的兴会及其洒脱的性格、开阔的胸怀。
(13)、师：可以打开语文书，翻到74页。好多同学在看注释，非常好。好，来，晴天的西湖美在哪里，谁来说？
(14)、熙宁六年，也就是公元1073年的初春，在这个万物复苏的季节里，苏轼刚好从一场小病中康复。苏轼的好朋友——杭州知州陈襄(陈襄(1017～1080)北宋理学家、“海滨四先生”之首，仁宗、神宗时期名臣。字述古，因居古灵，故号古灵先生，与郑穆、陈烈、周希孟并称“古灵四先生”，侯官(今福建福州)人。进士及第，历官枢密院直学士，知通进银台司，提举进奏院，后又兼侍读，提举司天监，兼尚书都省事等。其人公正廉明，识人善荐，著有《古灵集》二十五卷传世。)就盛情邀请苏轼一同前往城外去踏青散心，恰好有人送来了上好的官酒，苏轼就提出不如前往西湖吧。两人就在湖上共饮美酒、共赏美景。刚开始的时候天气还是非常晴朗的，景色宜人，但没过多久就突然下起雨来了。要是换了别人也许就会扫兴而归，苏轼却不同，雨中的西湖同样让他赞赏不已，于是便有了《饮湖上初晴后雨》的两首诗歌。我们在这儿赏读的就是广为流传的第二首。
(15)、号迦陵，生于1924年7月，南开大学中华古典文化研究所所长，博士生导师，加拿大皇家学会院士，中国社会科学院文学所名誉研究员，中央文史研究馆馆员。
(16)、这个比喻的精彩，我们可以通过这样几个层次来加以体会。首先，我们来看比喻本身，它是以人喻物，这可是一种比较独特的比喻方式。古人在打比方的时候，往往是以物来喻人的。庄子《逍遥游》里形容藐姑射(yì)山上的神女，是“肌肤若冰雪”(百度汉语：藐姑射，读音miǎogūyè，基本意思为神话中的山名。和郦波老师的读音有所不同。《庄子·逍遥游》：“藐姑射之山有神人居焉，肌肤若冰雪，绰约若处子。”)；而才高八斗的曹子建，曹植则说洛水的女神是“翩若惊鸿，矫若游龙”，《洛神赋》的名句；白居易的《长恨歌》则把哭泣的杨贵妃比作“梨花一枝春带雨”。像这样的例子，不一而足，非常之多，而苏轼这两句诗却不同，是以人来比喻物，把西湖比作西施，也就是西子，这确实是比较新奇的一种联想方式。
(17)、是的。西施，春秋时期越国人，是当时著名的美女。
(18)、诗的上半首既写了西湖的水光山色，也写了西湖的晴姿雨态。“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。“山色空濛雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
(19)、三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈余独不觉，已而4遂晴，故作此词。
(20)、生：平静的湖面突然下起了小雨，仿佛仙境一般。
3、饮湖上初晴后雨 古诗其一
(1)、生：它们的相同点就是西湖和西子前面都有个西。
(2)、从第二首中我们很清楚地看到，其实尽享西湖风光的并不是那个在虚幻中存在的水仙王，而是谁呢？当然是苏轼本人。雨中的西湖之美是别人所忽视的，苏轼却发现了，并且能够发自内心地去欣赏它，那么苏轼为什么能够发现呢？一是因为他有善于发现美的眼睛，其实是源于善于发现美的心灵。在苏轼的一篇著名的文章《超然台记》中有这样的句子，苏轼说：“凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。”在苏轼眼中，人世间的万事万物，都有可观、可乐之处，不止那些怪奇伟丽的事物值得欣赏，其他看似普通的事物，其实也都有值得欣赏的地方，只要你具备一颗善于发现美的心灵。《饮湖上初晴后雨》无疑是苏轼这种心态在诗歌中的直观体现，因为有了这样一种心态，这首吟咏西湖的作品，就超越了单纯的景物描摹了，而上升到了更高的思想境界。
(3)、这首诗赞美了西湖美丽迷人的风景。首句“水光潋滟晴方好”写的是西湖晴天的景色，阳光照耀下的西湖，水波荡漾，十分美丽。次句“山色空蒙雨亦奇”描写的是雨天的景色，在蒙蒙细雨中，西湖周围的群山，看上去迷迷茫茫，如梦如幻，非常奇妙。诗的前两句照应题目中的“饮湖上初晴后雨”，诗人在西湖游玩饮酒，起初阳光明媚，后来下起了小雨，这一切诗人都看在眼里，都觉得很美。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，诗人将西湖比作美女西施，别开生面，写出了西湖的神韵。
(4)、美人如画，画如美人。绝代佳人已逝，后世之人无缘得见西施的美貌，却能从东坡先生的诗句中想象一二。更令人叫绝的是西湖那多侧面的丰富美感，也被使人通过西施之比喻得到了完整的体现。雨落苏堤后的西湖令人沉醉，也许只有湖畔庙中供奉的水仙能够尽情领略，那么东坡先生还有哪些对西湖的赞美之词呢？请继续收看中华经典资源库之《饮湖上初晴后雨》。
(5)、师：读准字音，关注节奏，就有了诵读的感觉。
(6)、天晴气朗时的西湖，水光盈盈波光楚楚；细雨迷蒙中的西湖，山色空灵似有似无。
(7)、紫藤开处，半点相思雨，直入烟山轻诉，付与离人，鸳鸯愁别去。
(8)、美人如画，画如美人。绝代佳人已逝，后世之人无缘得见西施的美貌，却能从东坡先生的诗句中想象一二。更令人叫绝的是西湖那多侧面的丰富美感，也被使人通过西施之比喻得到了完整的体现。雨落苏堤后的西湖令人沉醉，也许只有湖畔庙中供奉的水仙能够尽情领略，那么东坡先生还有哪些对西湖的赞美之词呢？请继续收看中华经典资源库之《饮湖上初晴后雨》。
(9)、师：你的朗读让我们陶醉了，再请一位，离我近一点的吧。
(10)、师：谁把这份总相宜的美读出来？请你读。这份美是永恒的，再请一位。这份美是要用心才能体会到的。一起读。除了淡妆浓抹总相宜的美是相似的，我们刚才还发现了他们都有一个西字，他们都属于江南地区，他们都与水有关。所以这个比喻被誉为描写西湖的第一名喻，无人超越。所以，杭州西湖又多了一个美丽的名字：西子湖。现在，能读好整首诗吗？谁来？要读出西湖的美，诗人的爱。小手举得高高的，好，请这位男生。(配乐)
(11)、雨天的西湖,山中云雾朦胧,漂漂渺渺,又显出别的一番奇妙景致.
(12)、李白的《望天门山》融情于景，那情是气壮山河、波涛汹涌的豪情，是仗剑出川对宏伟前途充满期待的热情。也只有激情满怀的李白，才能“看见”如此气势非凡的两岸山和长江水，此山此水都附着了斯时李白的感受、李白的目光、李白的胸怀。
(13)、师：诶，他听的很认真，基本上说清楚了。再请一位。
(14)、万媛媛，女，生于1993年，重庆市江津区贾嗣祥瑞希望小学语文教师。曾获江津区古诗词专项赛课一等奖，多次参加区级、校级组织的现场赛课活动，都取得优异成绩。
(15)、大家好！今天我们来一起欣赏一下苏轼的名作——《饮湖上初晴后雨》其二。
(16)、师：所以让人感受到了这样的美妙，是呀，同学们阳光照耀下的湖面像明镜，像星星在眨，像洒上了金粉，这才是水光潋滟的西湖呀。现在你也能用这样美妙的语言来描述山色空蒙吗？可以自己先说一说。请这位女生。
(17)、生：美在它闪闪放光，然后像星星眨呀眨，像闪闪的镜子，像无数的金粉洒在下面。
(18)、苏轼丨《海棠》：只恐夜深花睡去， 故烧高烛照红妆。
(19)、shuǐguāngliànyànqíngfānghǎo
(20)、师：现在能像读诗题这样来读诗句吗？按自己的节奏读，多读几遍。谁愿意来读？这位同学字字正确，句句清楚，特别读好了这个生词“潋滟”。指名读4人。好，我们一起读。谁还能再来读诗句？比刚才那位同学读得更好。不但读正确了，而且读出了古诗的节奏。水光潋滟晴方好，听起来很有味道。王老师和你配合着读，可以吗？好，我先读“水光潋滟”。
4、饮湖上初晴后雨 宋苏轼
(1)、全诗翻译：天清气朗时的西湖，水光盈盈波光楚楚；细雨迷濛中的西湖，山色空灵似有似无。如果把这美丽的西湖比作绝代佳人西施，那么无论浓妆还是淡抹都令人倾倒折服。
(2)、 最早出现的“西湖”名称，是在白居易的《西湖晚归回望孤山寺赠诸客》和《杭州回舫》这两首诗中。北宋以后，名家诗文大都以西湖为名，而苏轼的《乞开杭州西湖状》，则是官方文件中第一次使用“西湖”这个名称。
(3)、“长忆钱塘，不是人寰是天上。万家掩映翠微间。处处水潺潺。”
(4)、这首诗写于苏轼在杭州为官期间。苏轼担任杭州通判是在宋神宗熙宁四年到熙宁七年，也就是公元1071年到1074年。这段时间，可以说是苏轼一生中最愉悦的回忆之一了。
(5)、而在写水与写山的时候，苏轼又侧重在水光和山色上。光与色是流动的，是不可捉摸的，是变幻迷离的，他们比实体更不容易描摹。潋滟和空蒙两个绝妙的形容词，恰好描绘出了水光和山色的流动变幻，不但给人带来整体的印象，并且留下了广阔的想象空间。
(6)、师：我到过很多桐庐的一些风景区。我们一起来看看是哪些地方，好不好？这是哪里？(图片展示瑶琳仙境。)去过的小朋友举个手，哦，这么多小朋友都去过啊。那好，我们再来看哦，(图片展示花海)荻浦花海，女孩子最爱去的地方哦。你妈妈是不是很喜欢到这里去啊？
(7)、这首诗的前两句是对晴、雨两种不同风光的描写。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“潋滟”是形容水波荡漾的样子，而“空蒙”则是形容细雨迷蒙的样子。西湖是三面环山的，一水绕城。面对西湖美景，苏轼没有展开穷形尽相的描摹，而是选取了水与山这两个最为平常、但同时又是最为经典的代表。
(8)、师：哦，所以你无论什么时候想去都可以去，是不是啊？很方便。大家看这是哪里？谁知道？你太厉害了，这个地方就是美丽的大奇山。再看王老师还去过哪里哦。诶，对了，严子塘钓台。再看个地方。这是哪里？诶，你知道，这个小朋友好像去过的地方特别多。
(9)、师：明媚的阳光下，湖面泛着点点金光，像是洒上了无数的金粉。这样的语言美吗，美在哪里？
(10)、生：领读。(水光潋滟～，山色空蒙～。欲把西湖～，淡妆浓抹～。)
(11)、苏轼丨《和董传留别》：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华
(12)、我想把西湖比作西子,不管怎么打扮,总能自然地烘托出天生丽质和迷人的神韵.
(13)、师：就像光滑的琉璃一样。我们一起来看一看。这就是“无风水面琉璃滑”。再看。这就是“月点波心一颗珠”。美妙的西湖美妙的比喻，在很多文人眼里，西湖还是翡翠，是美玉，是锦缎，而这一切都源于西湖淡妆浓抹总相宜的美啊。许多书法家对这首诗也情有独钟，纷纷留下墨宝，我们一起来欣赏一下。王老师也写了一幅书法作品，一笔一画，一字一句，表达了我对这首诗的喜爱。课前，我们班的同学已经画下了心中的西湖。现在让我们从这首诗里挑选两句你最喜欢的，端端正正地写在西湖明信片上，就像这两位同学这样。(屏幕展示两幅作品)这位同学已经开始认真地书写了，真好，注意写字的姿势，背挺起来。(配乐写)看得清吗？这位同学的书写呀很端正，也很匀称，所以王老师要给他加盖一枚相宜章。这枚相宜章，选取上好青田石，由名家精心篆刻而成。现在王老师把这项殊荣送给这位同学。我们再来看第二位同学的。这位同学的书写更胜一筹，非常的清秀，对不对？好，我们也给他加盖一枚相宜章。最后再来一个。这位同学的书写也非常的端正美观，所以也加盖一枚相宜章。同学们，让我们把这份精美的西湖明信片送给我们的亲朋好友，把西湖的美传递，下课。
(14)、天色朦胧就去迎候远道而来的客人，晨曦渐渐地染红了群山。傍晚泛舟西湖，天上飘来了一阵阵雨，客人不胜酒力已渐入醉乡。西湖晴雨皆宜，如此迷人，但客人并没有完全领略到。如要感受人间天堂的神奇美丽，还是应酌酒和西湖的守护神“水仙王”一同鉴赏。
(15)、这首诗除了写景的生动、比喻的精妙，还有值得称道的地方，那就是其中所饱含的哲理，这对西湖晴景与雨景的同等赞赏中，体现了苏轼善于发现美、善于欣赏美的独特眼光。要理解这一点，我们有必要回头读一读这首诗的前一首，《饮湖上初晴后雨》共两首，其一与其二其实是一个有所关联的整体。其一云：“朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。”前两句紧扣题目中的初晴后雨，“朝曦迎客”写的是晴，“晚雨留人”写的是雨。第三句是非常关键的一句，“此意自佳君不会”，“此意”指什么？不会又是谁不会呢？一般来说游客都偏好晴朗的好天气，尤其是在游玩的途中，突然下起雨来，总是会令人扫兴而归的，这是人们的普遍心理。苏轼则不然，“留人”一句是很有深意的，苏轼把下雨解读为留人，这就给雨赋予了人的感情，从一个正面的角度肯定了雨的价值，然而普通的游客并不能领会其中的好处，也只有湖畔庙中被供奉的水仙王能够尽享西湖各式各样的风光。
(16)、师：好，上课。同学们好。同学们，我们的祖国幅员辽阔，山川秀丽，有碧水东流的长江，有飞流直下的庐山瀑布，有一望无际的八百里洞庭，有草原，有大漠，更有举世闻名的杭州西湖。古往今来，赞美西湖的诗篇不计其数，其中就有我们非常熟悉的大诗人杨万里写的《晓出净慈寺送林子方》，诗中的千古名句一起读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
(17)、《爷爷奶奶疼不疼孩子，不是挂在嘴皮子上的，要看这3个表现|育儿分享》
(18)、《饮湖上初晴后雨》的第一首水平也是杠杠的——作者是苏轼苏大学士嘛！当然不仅如此。笔者与孩子们聊诗，达成的一个共识是，每一首诗背后都有一个故事——我们的作文课程也被定位为“故事写作”。这两首诗，连起来讲的是一个有前因后果的故事。要读懂它们的联系，还是先来读一读这两首诗(最好是多读几遍，想想诗人讲了怎样的故事，抒发了怎样的感受)——
(19)、其次，我们再来看这个比喻的效果，由于是用人来比喻物的，所以在艺术效果上也带来了独特之处。人们使用比喻这种修辞方式，目的是使所描写的对象变得更加形象可感。“欲把西湖比西子”，这恰好相反，它是把实体的事物比喻成一个较为抽象的对象，也就是西施。为什么说是较为抽象的对象？因为我们虽然知道西施是个美人，然而西施究竟长成什么样，没有人知道。她的美丽是存在于千百年来人们不断的想象和叙述之中的，其实并非是一个具体形象的人，苏轼的这个比喻是非常大胆、也是非常聪明的。一个没有人知道她的长相的人，一个在每个人眼中都可能是不一样的，同时她又是一个所有人都为之醉心的绝世美人。当西湖被比喻成这样一个人的时候，所带来的想象空间，就是极为广阔的。也许每个人心里都有一个西施，每个人眼里也都有不尽相同的西湖风景，西湖与西施的相通之处就在于那绝世惊艳的美。
(20)、师：配合默契，朗读有情，这样的读也很生动呀。会背了吗？会背的同学举手，哇这么多同学会背了，那我们一起入情入境地背背看。
5、饮湖上初晴后雨其二诗中描写的是什么的美景
(1)、师：哦，你跟她一样，是吗？山上升起了云雾，像？谁能接下去？
(2)、其次，我们再来看这个比喻的效果，由于是用人来比喻物的，所以在艺术效果上也带来了独特之处。人们使用比喻这种修辞方式，目的是使所描写的对象变得更加形象可感。“欲把西湖比西子”，这恰好相反，它是把实体的事物比喻成一个较为抽象的对象，也就是西施。为什么说是较为抽象的对象？因为我们虽然知道西施是个美人，然而西施究竟长成什么样，没有人知道。她的美丽是存在于千百年来人们不断的想象和叙述之中的，其实并非是一个具体形象的人，苏轼的这个比喻是非常大胆、也是非常聪明的。一个没有人知道她的长相的人，一个在每个人眼中都可能是不一样的，同时她又是一个所有人都为之醉心的绝世美人。当西湖被比喻成这样一个人的时候，所带来的想象空间，就是极为广阔的。也许每个人心里都有一个西施，每个人眼里也都有不尽相同的西湖风景，西湖与西施的相通之处就在于那绝世惊艳的美。
(3)、⑤西子：西施，春秋时代越国有名的美女，原名施夷光，或称先施，居古代四大美女(西施、王昭君、貂蝉、杨玉环)之首。家住浣纱溪村(在今浙江诸暨市)西，所以称为西施。
(4)、曾任台湾大学教授、美国哈佛大学、密歇根大学及哥伦比亚大学客座教授、加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授。
(5)、请以梅花为主题，创作一首诗，一两句亦可。(注意：一定要原创哦)我们将在诗友秀秀秀中进行展示。
(6)、说的3条，一条也没有出现在我孩子身上，先说吃的穿的和钱，爷爷奶奶都在家里上班，老公外地，我是全职妈妈，可能是有个比我儿子大4岁的小叔子吧，公婆总是什么好的都藏起来给小叔子吃，我看见了就说你自己买去啊，这是给喃儿买的，你孩子愿意吃自己买去，我简直无语，两个孩子了，一个也没给看过，一个小时都没有，更不要说惦记孩子了，一出去逢人便说孩子怎么怎么不好，皮，老欺负他叔，一个3周的孩子，怎么能欺负过7周零3个月的孩子吧，你说？真是醉了，两人说给看孩子，除非一个月一个孩子1000块钱，我就呵呵了，我上班一共能挣三千左右，给你两千，我自己再花，孩子还花，水电气学费全出，我还不如不上班。
(7)、师：同学们，世上美丽的女子有很多，为什么只选西子来比喻西湖呢？要请同学们在组长的带领下好好地来读整首诗。然后，结合王老师发下来的资料，比一比西湖和西施有什么相似之处。最后好好地讨论讨论，明白吗？
(8)、这组诗一共有两首，但流传更广，更脍炙人口的是第二首，也因此，我们提到饮湖上初晴后雨，一般都是指的第二首，在小学课本里也有出现。全诗一共四句，是一首七言绝句。前两句写西湖上的景象，水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。水光潋滟，就是指水波荡漾，波光粼粼的样子；方好，就是正显得美丽。第二句里空濛，指的是细雨蒙蒙，如烟如雾的样子；亦奇，意思是也显得很奇妙。这个亦字，在这里就让人就显得多了一分趣味，耐人寻味。
(9)、 该诗是北宋时期著名的文学家、书画家苏轼，前往杭州做官的时候留下的。饮湖上初晴后雨二首·其二
(10)、“饮湖上初晴后雨”的“湖”指西湖。苏东坡曾两次到西湖。苏东坡的个人命运，可谓多舛。他少年高中，当时的主考官是欧阳修，非常欣赏他，宋仁宗也预备重用他，可是，有人跟仁宗说，少年应该稍加磨炼再担任重要的职务，于是便没有立即给他高官的职位。没过两年，他的妻子去世了(十年后，他写下《江城子》悼念亡妻：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”)。对古人来说，妻子死了，虽然很悲哀，还依旧能在朝里做官。但是，没过多久，他的母亲也去世了。古人以孝道治天下，父母之丧都是三年。所以，苏东坡就回到他的故乡，守制三年。三年后，他回到朝廷，还参加了朝廷的制科考试，成绩很好。不料，很快他的父亲又去世了，于是他又回家守制三年，等三年后他再度回到朝廷，仁宗、英宗都已去世，现在是神宗当朝，正在任用王安石进行变法。苏东坡从老家四川进京，一路上经过很多地方，看到新法有不便于百姓之处，他不顾自己的得失，上书谈论新法弊病，结果被迫出京外放，这是他第一次来到西湖。
(11)、苏东坡有诗云：“我在钱塘拓湖渌，大堤士女争昌丰。六桥横绝天汉上，北山始与南屏通。”由此可见，西湖得以呈现更加娇媚动人的姿态，那是和东坡先生的努力分不开的。值得一提的是西湖十景中另一个广为人知的景观——“三潭印月”，那三个小石塔也是当时苏轼为了防西湖淤塞而下令建立的。东坡先生为官一任，造福一方，将西湖、将杭州治理得更加诗情画意、繁花似锦，而在西湖柔波的涤荡下，他能写出“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”的绝妙诗句来，自然是水到渠成的了。林语堂先生在《苏东坡传》说，苏东坡伟大的人格比任何一位中国作家更加突出，也更完整地蚀刻在他的生活和作品中。
(12)、一天,苏轼和朋友在西湖上饮酒.开始天气晴朗,不大工夫天下起雨来.
(13)、而在写水与写山的时候，苏轼又侧重在水光和山色上。光与色是流动的，是不可捉摸的，是变幻迷离的，他们比实体更不容易描摹。潋滟和空蒙两个绝妙的形容词，恰好描绘出了水光和山色的流动变幻，不但给人带来整体的印象，并且留下了广阔的想象空间。
(14)、师：说的真好。刚才我们的小组讨论很投入，也很很有效。同学们不约而同地都关注到了这个非常重要的词语“淡妆浓抹”，一起读，再读一读。请同学们看这个字“妆”。怎么记住它？请你说。
(15)、只可惜醉酒的友人没能领会迷人的西湖雨景，这美景应酌酒和“水仙王”一同欣赏。
(16)、苏轼写了两首《饮湖上初晴后雨》，都是七绝，教材中选的是第二首。写这两首诗的时候，苏大学士正任杭州通判。第二首比第一首更广为流传，大抵是因为后面两句对西湖的溢美之词，将西湖比作美女西施，如此之想象，如其说是大胆，不如说是精妙，精妙的同时，又给人极其自然贴切的感觉——不一定是形象上的自然贴切，肯定在审美趣味和情感共鸣上是最自然贴切的。
(17)、这个比喻的巧妙还不止于此，我们还可以再往深一个层次看。关于西施，我们都知道一个“东施效颦”的故事。“东施效颦”也是个著名的成语，它是说西施有心口痛的毛病，有的时候会犯心口痛。每当病发的时候，都要忍不住按住胸口，蹙起眉头，即使如此，但西施在病中的那个模样，还是那么楚楚动人。据说村子东头住着一个叫东施的姑娘，东施就长得不那么待见了。她非常羡慕西施的漂亮，觉得西施即使在病中捂着胸口、皱着眉头的样子也是那么优美，于是她也学着西施的样子，按着胸口，皱着眉头，每日的在外头表演，行为艺术。结果却适得其反，人人俱觉其丑，丑不堪视。东施模仿的西施是在病中，按着胸口、蹙着眉头，这说明了什么呢？说明了一个重要的事实，就是说西施无论在何时都是那么美，即使是在病中，也别有一种病态之美，这个病态之美可不是我们现在说的病态美，是她在病中，她的病态也极具美学的意义。
(18)、全诗如下：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
(19)、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
(20)、师：今天我们要学的这首古诗更是被誉为描写西湖的第一名诗。这首诗的作者是？
(1)、入世出世之间的定力和持守|张静讲苏轼《定风波》
(2)、苏轼丨《题西林壁》：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
(3)、数点靓妆枝俏玩。芳妒她时，独立寒冰看。不报春来胡不算，只言冬色无相伴。
(4)、师：哦，所处的位置一样。还有吗？来，这一组。
(5)、生：晴天的西湖美就美在“潋滟”指的是波光闪动，还有前面的水光，说明是水在光的照射下波光闪动。
(6)、 ——潘阆《忆余杭》
(7)、初晴后雨：是指当时的天气，刚开始还晴朗，而后就下起雨来。
(8)、西湖是一个令人无限神往的地方，它仿佛汇聚了天地间的灵气，以绝美的胜景以无限的风情倍受古往今来文人墨客的青睐，不知留下过多少脍炙人口的诗篇，无怪乎西湖又被叫做西子湖，确实是以倾国倾城的美色让人不得不为之倾倒。而西子湖这个精彩的别称，就来自于宋代大诗人苏轼苏东坡的一首西湖诗——《饮湖上初晴后雨》其二。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
(9)、黄小娟，女，生于1990年，重庆市江津区珞璜实验小学教务副主任。曾获全国第三届群文阅读录像课大赛二等奖，江津区小学群文阅读优质课竞赛一等奖，“一师一优课”教育部优课奖；多篇论文、案例、教学设计获国家、市、区级奖项。
(10)、 今天，就让我们跟着这节微课，去学习如何领略古诗中的画面美吧！
(11)、师：水光潋滟是一幅美丽的画面。光能解释意思还不够，我们要展开想象的翅膀，用美妙的语言来描述。静静地回忆一下，阳光照耀下的湖面是怎样的？来，请你说。
(12)、生：从水光潋滟晴方好，“晴方好”这三个字中。
(13)、苏轼的比喻，其实就化用了这个典故，既然常态，病态，都是美的，那么无论淡妆还是浓妆，自然都是恰到好处了，这一点，不正是吻合了西湖晴雨皆宜的特点吗？通过这样三个层次的解读，我们现在对这个比喻应该有了更深入的体会了。无怪乎清代的大诗人查慎行，要给予这样不遗余力的赞赏，“多少西湖诗被二语扫尽”。这个比喻也成为苏轼的得意之作，在后来的一些诗歌里，苏轼还多次用到，例如“只有西湖似西子”，再比如“西湖真西子，烟树点眉目。”
(14)、是的，晴时的西湖，水光潋滟，饱满湿润，的确给人一种“浓抹”的感觉；而雨时的西湖则山色空蒙，飘逸有神，不正恰似淡妆的西子吗？将山水比喻成人，苏轼也许不是头一个。但将西湖比作西子，苏轼是确实开了个好头，也让“西子湖”的美名天下传扬。
(15)、生：山色空蒙雨亦奇。雨亦奇，亦的意思是也，雨亦奇说明雨天也好。
(16)、前两句写景已然非常出色了，但更为精彩的是由前两句所引出的后两句——“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”西湖就好比古代著名的美女西施那样，无论是淡妆还是浓抹，都是那么的美丽，这是一个非常经典的比喻。善用比喻是苏轼诗歌的一个重要特点，前人曾经这样评价苏轼，说“人所不能比喻者，东坡能比喻，人所不能形容者，东坡能形容”(施补华在《岘佣说诗》中说：“人所不能比喻者，东坡能比喻；人所不能形容者，东坡能形容。比喻之后，再用比喻；形容不尽，重加形容。”)。钱钟书先生也说，“苏轼的一大特色，就是比喻的丰富、新鲜和贴切。”
(17)、师：好啊，奇呀，把诗人的喜悦读出来了。谁再来？
(18)、读过之后，我们会发现，其一中藏着一个“客”，让苏大学士很上心的客人。苏轼朝曦中迎接这位贵客，晚雨时还在陪这位贵客饮酒。只是，这位客人可能不像苏轼那样洒脱，也没有苏轼那样的审美趣味，早上“朝曦”“艳重冈”时，心情愉悦，兴致勃勃，“晚雨”的时候就兴致颓然了，“入醉乡”大抵不是被西湖变幻多姿的美景所陶醉的，而是对“晚雨”不感冒而喝高了的。故事这一细节，从第三句可以推测：“此意自佳君不会”，是啊，“淡妆浓抹总相宜”的西湖美景，“君”不懂啊！既然你不懂，醉了也好，不如我苏轼举杯与“水仙王”对饮，毕竟“水仙王”是懂的啊！
(19)、师：雨天也很奇妙呀。是的，很会读诗。在短短的时间里，苏轼欣赏到了完全不同的风景。他兴奋、激动，于是有了热情的赞美，谁来读？
(20)、师：真会读诗啊。圆月当空，投射在湖面，就像一颗珍珠。第二句？
(1)、从诗题可知，诗人在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了雨。两种不同的景致，让他都很欣赏。他说：天晴之时，西湖碧水荡漾，波光粼粼，风景正好。
(2)、诗君好，诗中的“潋滟”和“空濛”是什么意思呢？
(3)、前两句写景已然非常出色了，但更为精彩的是由前两句所引出的后两句——“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”西湖就好比古代著名的美女西施那样，无论是淡妆还是浓抹，都是那么的美丽，这是一个非常经典的比喻。善用比喻是苏轼诗歌的一个重要特点，前人曾经这样评价苏轼，说“人所不能比喻者，东坡能比喻，人所不能形容者，东坡能形容”。钱钟书先生也说，“苏轼的一大特色，就是比喻的丰富、新鲜和贴切。”
(4)、②潋滟(liànyàn)：水面波光闪动的样子。
(5)、苏轼(1037年1月8日，一说1036年12月19日—1101年8月24日)，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山(四川省眉山市)人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”
(6)、元祐八年高太后去世，哲宗执政，新d再度执政，绍圣元年(1094年)六月，别为宁远军节度副使，再次被贬至惠州(今广东惠阳)。绍圣四年(1097年)，年已六十二岁的苏轼被一叶孤舟送到了徼边荒凉之地海南岛儋州(今海南儋州)。
(7)、师：苏轼把最美妙的比喻送给了西湖，还有许多著名的大诗人也把美妙的比喻送给了西湖。自己读读看，能读懂吗？(屏幕展示：月点波心一颗珠(白居易) 无风水面琉璃滑(欧阳修)(琉璃：一种美丽的玉石。))谁读懂了？来讲一讲。好，请你。
(8)、如果把美丽的西湖比作绝代佳人西施，那么无论浓妆还是淡抹，都令人倾倒折服。
(9)、回看这首小诗，既饱含深刻的哲理，又与景物的描写、情感的抒发融合为一体，没有任何生硬的痕迹，因此这一首诗，真可以称得上是情、景、理的水乳交融，就某种程度而言，可以说达到了古代诗歌极高的境界。苏轼本人对唐代画家吴道子曾有过这样的评价，叫“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”，其实这两句评价，同样适用于苏轼本人的诗歌。《饮湖上初晴后雨》中，那生动空灵的景物描写、那新鲜又充满表现力的比喻，以及比喻中所蕴含的深刻哲理，无不印证着苏轼作为一代大诗人所具备的惊世奇才。
(10)、师：所以人们总爱亲切地称他为苏东坡。还有吗？来，请你说。
(11)、师：你也体会到了西湖与众不同的美。谁愿意来领读？有没有同学王老师没叫到过，那就请这位。好，诗题作者我们一起读。看前面，饮湖上预备起。
(12)、师：面对这样的好景，奇景，苏轼笔锋一转，便有了世上最美的比喻。她把西湖？
(13)、苏轼写完这两首诗，给这位“贵客”欣赏的时候，可能心里还会得意地说：“您啊，审美情趣还要提升啊！”苏轼的这种心思，在另一首著名的词作《定风波》中表现地更加直白——
(14)、师：闪闪发光这个词，让她的描述生动起来了。
(15)、生：月点波心一颗珠的意思是西湖像一颗闪闪发亮的珠子一样。
(16)、嘉祐二年(1057年)，苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年(1080年)，因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新d执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。