教育名言及心得体会 1、教育名言及启示 (1)、结合书中的理论，我有意识地在平时的闲暇时间注重阅读，不论是专业知识，还是教育理论知识，或者是广博的科学文化知识，这是每个教
教育名言及心得体会
1、教育名言及启示
(1)、结合书中的理论，我有意识地在平时的闲暇时间注重阅读，不论是专业知识，还是教育理论知识，或者是广博的科学文化知识，这是每个教师在这个知识大爆炸的时代不可或缺的，这也是时代的召唤。
(2)、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
(3)、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
(4)、不是我不相信你，只是我真的害怕某一天，你会再一次背叛我。
(5)、有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。
(6)、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。
(7)、在平时的教学中，特别在做学困生的转化工作时，作为教师应该摒弃冷眼和偏见，用真情去浇灌，用爱心去培育。教师要及时发现，准确把握每个学困生的优点，使他的优点得以升华、特长得到发展，使他感到“我也有比别人强的地方”，“我也有自己的优势”，从而正确地认识自己。如书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”当学生遇到困难或遭到失败时，当学生不敢尝试新事物，缺乏信心时，当学生在做一件似乎不可能做好的事时，教师要给予鼓励。告诉他：“你能做好，老师相信你”我任教的一个班有5个孩子书写很潦草，基本上每次作业都改不下去，但是这些孩子除了书写的毛病外，每个人都很聪明，所以我决定学会扬长避短，长善救失。课堂上孩子们如果坐的很端正，我也会及时表扬，同时每天中午陪伴这些孩子在办公室练习书写，我一直相信“不积跬步无以至千里 ”，只要我们脚踏实地，多多赏识孩子，让他从内心生长出爱意，那么他们自然会向善，向美。
(8)、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。
(9)、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只能甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
(10)、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。
(11)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
(12)、名不可简而成也，誉不可巧(伪诈)而立也。君子以身戴(载)行者也。
(13)、后来我不再去谈论理想和现实，因为我相信对于真正优秀的人来说，它们是一样的。
(14)、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；
(15)、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
(16)、Weare/whatwerepeatedlydo.
(17)、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
(18)、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。
(19)、不要根据你看到的去评价一个人，因为你看到的，有可能是他们想让你看到的。
(20)、每一位为人师者，放下了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放下的却是一个孩子的完美前程，放下的是一个家庭的期望，留给自我的也将是一个永远的遗憾！不论此刻或是将来，咱们都有为人父母的一天，如果换做你的孩子由于某些原因受到他(她)老师不公平的对待或是被老师放下了，你又做何感想呢？(梦见和别人吵架)
2、教育名言及心得体会100字
(1)、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培
(2)、“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一一一雅斯贝尔斯
(3)、近段时间拜读了《赏识你的学生》一书，读后感颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
(4)、我很遗憾，我教了一辈子的书，没上过一节十全十美的课，所以，我总是在课后写写后记。
(5)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
(6)、刘勰说：“为情而造文”，《毛诗序》也谈到“情动于中而形于言”，人的内心有了抒发的欲望，才会主动表达。作文教学要焕起学生内心表达的兴趣，而这种兴趣一定来源于生活。在管建刚老师《我说我作文训练系统》中也提到“生活”重于“生成”，教师要引导学生走进生活，关注现实，从生活中搜集素材，表达真情实感。他始终认为，学生写作文要有“发表意识”“作品意识”“真话意识”“读者意识”，“真正可贵的文章，是那些‘有血有肉’的，富有真情实感的文章，要让学生主动地、愉快地学会作文，创造性地写好作文，享受作文。”那么我们就要创造活动让学生关注生活，想说真话，敢说真话。
(7)、常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。
(8)、双城门校区：城关区庆阳路488号万盛商务大厦7层(双城门胜利宾馆对面)
(9)、弗朗索瓦丝告诉我们：给孩子讲艺术，首先要问：“你看到了什么”。作者按照3个年龄段的孩子，有针对性引导孩子观察艺术品，并用自己的语言表达出来。而老师则可以根据孩子年龄，按照这些方法来引导自己的学生。
(10)、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
(11)、如果有一双眼睛愿意为我流泪，我愿意再相信一次这个悲凉的人生！
(12)、教师虽是太阳底下最光荣的职业，但到了月光底下就没戏了！生存环境决定一切嘛。——韩寒
(13)、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法好途径。
(14)、这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。
(15)、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
(16)、相信美好，相信良善，为人，无悔就是道，无怨就是德。人生，所有的事情，哪能事事如意，样样顺心，何况，痛苦也不是人生的全部，伤过，哭过，日子还是得过。
(17)、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；
(18)、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
(19)、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
(20)、在团体教学中，要尽可能多地要求每个学生，也要尽可能多地尊重每个学生，让每个学生对自我都有信心。
3、教育名言分享与解析
(1)、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；
(2)、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。——盛丽霞
(3)、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
(4)、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
(5)、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。
(6)、必读||“课程思政”教学设计编制指南及方法
(7)、《论语》：柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。
(8)、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；
(9)、赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的认同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，会使被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。
(10)、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。
(11)、孟子：盈科而后进;流水之为物也，不盈科不行。
(12)、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；
(13)、很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮住了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体，能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现，所以教育应该是牵手、是温情、是质朴、是师生之间的彼此信任，相互尊重，互相理解，所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们吧！
(14)、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
(15)、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；
(16)、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。
(17)、例如：六年级下册第1课《形色协奏曲》，在赏析康定斯基的《与黑色的弧一起》作品时，让学生自己观察，思考发现了什么，看到了什么。引导学生发现：画面中没有描绘某个场景，而是发现一些奇怪的，毫无重量而且像流星一样的物体飞行路线。鼓励学生自己去尝试，不经过大脑思考，随意想象作画。
(18)、虽然年纪在我们中不算最大，但是却像大姐姐般照顾我们每一个人。还有她严谨的做事态度，不做就不做，要做就争取做到最好，这是对她自己的要求，也是对她身边的人要求！
(19)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
(20)、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。
4、教育名言及心得体会怎么写
(1)、神说；花瓣若所思，凋谢以路。感情或许如此。
(2)、为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求，而是咱们应守的职责和规则。
(3)、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。
(4)、人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。
(5)、一天的忙碌暂时告一段落，让我们好好休息养精蓄锐去迎接崭新的明天，去开拓美好的未来。
(6)、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。
(7)、最好的感情大概就是这样吧，不厌其烦，周而复始。
(8)、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。
(9)、李同学寄给了武汉抗疫一线的和谐医院护士们，她说不管疫情是否过去，我们都应该记得她们勇敢的逆行。即使自己是一个小学生，也想表达对她们的感激之情。
(10)、比如8～10岁的孩子，可以采用不同的方式激发他们的想象力，让他们进入画中并停留下来。当学生置身于画面空间之中时，要让学生充分观察周围的细节。例如：带领学生欣赏米罗的《小丑的狂欢》时，先假设米罗邀请你参加他的狂欢节，请几位学生上台表演聚会的场景剧，让学生说一说：聚会狂欢，他们做了什么？如果邀请你，你看到了什么？你会做什么？再出示米罗的《小丑的狂欢》图，让学生发挥想象，去读懂画家要表达什么，从而让学生感受和体会到这幅作品是由一群爬虫、音符、随意的形状、鱼、动物和偶尔出现的一眨一眨的眼睛构成。大多数的东西漂浮在半空中，使得这间屋子好像成了世界上最古怪的气球大集合。
(11)、其实一个老师，特别是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”搞好班级各项工作，班主任必须要提高自身的素养，树立权威。班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。可想而知，班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果，否则学生是很难与他积极合作的。
(12)、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
(13)、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。
(14)、生命注定只有一个结果，活好今天才是最重要的。
(15)、夸美纽斯：应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在眼前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。
(16)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
(17)、西邻之人有五子焉。一子朴，一子敏，一子蒙，一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，蒙者卜，偻者绩，跛者纺，五子者皆不患于衣食焉。
(18)、懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。
(19)、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
(20)、德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有过失的时候。学生在形成良好品行的过程中，需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命的个体成长，就像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的，所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展中有困难的，甚至是家庭特殊的。
5、教育名言及心得体会大全
(1)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
(2)、人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。
(3)、朱熹：圣贤施教，各因其材，大有大成，小有小成。
(4)、 在书中，苏霍姆林斯基给了我们一个消除激动和气愤的方法——幽默。他这样说到：如果你具有幽默感，那么，最紧张的，有时能引起很长时间气愤的局面就可以得到缓和。学生们之所以热爱和尊重快乐、不泄气、不悲观失望的教师，是因为他们自己是快乐的、具有幽默感的人。
(5)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
(6)、《学记》：不陵节而施;学不躐等;杂施而不孙，则坏乱而不修。
(7)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
(8)、一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥于前人，无论是备课上课，还是批改作业，管理班级，都应将自我的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划组织实施，因材施教。
(9)、赫尔巴特：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”
(10)、一位教师仅有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
(11)、孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。
(12)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
(13)、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
(14)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
(15)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
(16)、教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。
(17)、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。
(18)、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。
(19)、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
(20)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
(1)、只有鸵鸟才会以为互相躲避着，就看不见彼此。
(2)、教师的生命应在课堂上展现灿烂，教师的价值和意义应在学生身上体现。
(3)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
(4)、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。
(5)、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
(6)、困难不会长续不断，你要耐心忍受，或是鼓起勇气把它驱走。——罗曼·罗兰
(7)、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。
(8)、建立强有力的班委会，对于一个班集体的发展来说是必需的“刚”，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园，就能很自然地产生出一种潜移默化渗透心灵的力量，泰戈尔曾说过：“不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”为此，我十分注重班级的文化建设。
(9)、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
(10)、仅有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
(11)、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。
(12)、我爱你爱的死心塌地，你却伤我伤的那么彻底。
(13)、要让语文课堂给人以启迪，给人以智慧，给人以引领，给人以陶冶，给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心，更源于良心！
(14)、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。
(15)、赏识教育，这个思想贯穿于苏霍姆林斯基的整个成功教育思想之中，他时刻提醒着我让赏识常驻心田。
(16)、你像那年最好吃的零食，我是认真地为你胖过。
(17)、曾同学写给了自己的三个朋友，她说最近其中两个好朋友闹矛盾了，她希望她们和好，看着她三个朋友收到信开心的笑脸，她知道她成功了。
(18)、用爱心，耐心，恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
(19)、如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。
(20)、教师的人格就是教育工作者的一切，仅有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
(1)、除了稳定，教育还提供经济保障，尤其是在当今社会。良好的教育往往会给你带来一份高薪的工作，同时也为你提供获得这份工作所需的技能。
(2)、勤业，就是勤奋地从事自我的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的性命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。学校无小事，教育无小事。每一个教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想心理领悟身体个性发展，都需要去全面关心。
(3)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
(4)、这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。
(5)、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。
(6)、这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。
(7)、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。
(8)、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
(9)、佚则荒，荒则不治，不治则乱，而赏刑不行于天下者必塞
(10)、心灵成长家园为您提供专业的心理咨询服务，给自己一个机会，走近心理咨询，了解心理咨询，让心理咨询成为你促进自己心理健康的帮手，让心理咨询帮助你得到更幸福的生活。
(11)、 习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。对于学生而言，养成良好的学习习惯，将会使自己收益非浅，同时也是我们每一位教师的重要职责。
(12)、第斯多惠：一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教会学生发现真理。
(13)、寒假有缘在网上阅读了法国艺术史学者弗朗索瓦丝·芭布-高尔《如何给孩子讲艺术》，这本书是一本非常有趣和实用的书，是一本献给人们的艺术启蒙书,它努力让所有阅读这本书的人都能成为孩子第一位审美老师。细细品味，收获颇多。
(14)、伟大的事业需要决心能力组织和责任感 ――易卜生
(15)、老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。
(16)、健全的思想源于健全的体魄只注重知识而忽视身体
(17)、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。
(18)、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。
(19)、要是他没有触犯我的骄傲，我也很容易原谅他的骄傲。
(20)、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
(1)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人