用成群结队和应接不暇造句 1、成群结队意思造句 (1)、成千上万的学生走上街头，抗议军阀政府屠杀爱国青年的暴行。 (2)、不可计数：没有办法统计(数目)计算，形容数量非常多。 (3
用成群结队和应接不暇造句
1、成群结队意思造句
(1)、成千上万的学生走上街头，抗议军阀政府屠杀爱国青年的暴行。
(2)、不可计数：没有办法统计(数目)计算，形容数量非常多。
(3)、这里第一个“鸟的天堂”加了引号，是作者引用别人的话，指的是河上的那棵榕树。第二个“鸟的天堂”没加引号是因为鸟儿在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一样，在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。
(4)、这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
(5)、这篇课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”_的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
(6)、第三部分(7-14)：写课外书籍给“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助。
(7)、 有一次清明节放假,二人去西湖游玩的时候,祝英台借景屡次向梁山伯暗示,可是梁山伯完全无法明白,甚至取笑祝英台把自己比喻成女子,最后祝英台只得直接地向梁山伯表示,梁山伯才恍然大悟。可是这件事全被在一旁偷看的马文才得知,马文才也知道了祝英台原来是个女子。
(8)、足球把个人的突出与集体的配合有机的融合为一体。把彪悍与细腻，勇猛与智慧，忘我与合作，展现的淋漓尽致!
(9)、结构：每个自然段的开头都为过渡句，起着承上启下的作用。
(10)、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。—诸葛亮
(11)、本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过。
(12)、最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？
(13)、当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反应？
(14)、沿着幽静的小路穿过这片杨树林，便来到闻名遐迩的“千年古桑逍遥游乐园”，这里有“福门迎宾”“千年桑王”“桑葚灵潭”“怀桑望海”等七大景点，景色十分壮观。一棵棵古桑虽饱经风霜雪雨，仍枝繁叶茂，果实累累。桑树群中最大的树高达5米，一年可产桑葚500多斤。走进桑园，摘一颗香甜的桑葚尝尝，一定会让你流连忘返，乐不思蜀。
(15)、喋喋不休：喋喋，形容说话多；休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
(16)、得：得到(dé)就得(děi)跳得高(de)
(17)、枚(一枚)玫(玫瑰) 鸵(鸵鸟)骆(骆驼)
(18)、本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
(19)、人教版五年级数学上册期末试卷(AB卷)，期末复习必备！
(20)、(2)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
2、成群结队如何造句
(1)、漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
(2)、死者倘不埋在活人的心中,那就真的死掉了.——《空谈》
(3)、《太阳》一文采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些
(4)、第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声—这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。
(5)、流泻:迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
(6)、(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
(7)、(3)圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，突出它的文化艺术价值。
(8)、贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。
(9)、仰望天台，峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来，游人似一个个小白点，零零星星散布在彩带上，缓缓地向上移动着。苍山19座山峰连为一体，宛如一条蜿蜒盘旋的巨龙，环绕着整个大理，成了一座天然的“挡风屏障”。
(10)、《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
(11)、(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……—辛劳的母亲
(12)、父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
(13)、压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
(14)、意志坚强，毫不犹豫。 原形容一根又一根，数也数不清，这里指母亲和儿子之间那种密切而复杂的关系。
(15)、“失魂落魄”把“我”对这本书的渴望程度淋漓尽致地表现了出来，让读者看到了一个酷爱读书的孩子形象。
(16)、《牛郎织女》讲述了牛郎赢得忠心耿耿、知恩图报的老牛的倾力相助，
(17)、(面容)清秀 (身体)矫健 (四肢)轻快 (动作)敏捷
(18)、凛冽~寒冷 扫兴~败兴 心旷神怡~神清气爽
(19)、《月迹》是统编版五年级上册第24课课文，这是一篇优美的散文，作者是当代著名作家贾平凹先生。在课文中作者描写了童年时代的一段美好往事。中秋之夜，为了寻找月亮，一群孩子从堂屋追到院子，从院子追到河滩，充满童真、童趣。课文以“月迹”为题，既是因为文章描述了孩子们追寻中秋月踪迹的趣事，也是因为月亮在作家心中留下了一抹温暖的痕迹，寄托了作家浓浓的思乡之情和对生活的热爱。
(20)、送我考学等几件往事的回忆，从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大，
3、成群结队解释并造句
(1)、恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍(多含贬义)。
(2)、左右为难：左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。
(3)、示例:这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。
(4)、母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
(5)、“凑成”有拼凑而成的意思，“勉勉强强”有将就凑合的意思，“凑满”有拼凑够数目的意思。这句话既肯定《水浒传》着力刻画的人物性格极生动，又指出《水浒传》的一百零八人并非个个性格鲜明，但比没有人物个性的《荡寇志》强得多。是一种客观中肯的评价。
(6)、领略：了解事物的情况,进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
(7)、风花雪月:原指古典文学里描写自然景物的四种对象,后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。
(8)、那是上二年级的时候，学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要推荐一名同学当“优秀少先队员”上台领奖。可让我意想不到的是，我竟能从全班同学中脱颖而出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上台后不知如何是好，手足无措。我在心里不断安慰自己要随机应变。终于，这一天来临了。我坐在大报告厅的座位上，眼睛正盯着一处发楞，手不停地摸着衣角，紧张得手心都汗湿了。
(9)、此处场景描写是对母亲工作环境的描写，表现出了母亲挣钱的不容易，与母亲给“我”钱时的毫无怨言形成鲜明的对比，表现出母亲对“我”读书的支持和浓浓的爱。
(10)、(1)这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。(“新滋味”指的是什么？)
(11)、诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑；听到了远远近近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；感觉到气温更低了，霜飞满天，寒气袭人……
(12)、 小蝌蚪的尾巴慢慢变短直至消失不见，它的四肢完全长了出来，前腿又细又短，后腿又粗又长，前腿有四个脚趾，后腿有五个脚趾。全身由深黑色变成了浅浅的褐绿色，还长着小黑点，眼睛像小球似的凸在脑袋上，沿着玻璃缸壁往上蹿，可爱极了。
(13)、我国的主要传统节日：春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节
(14)、无价之宝：指极珍贵的东西。文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。
(15)、侵略—侵犯 瑰宝—珍宝 精华—精髓 举世闻名—驰名中外
(16)、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
(17)、作者是按照时间顺序，从春夏秋冬四个季节来写的。
(18)、课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？
(19)、部编版五年级语文上册全册单元检测试卷及全套答案
(20)、褐(褐色) 歇(歇息) 编(编织) 遍(遍地)
4、成群结队词语造句
(1)、在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精锐的队伍了。
(2)、朗读课文，说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
(3)、差：差错(chā) 差不多(chà) 美差(chāi) 参差(cī)
(4)、应接不暇：原指美景繁多,看不过来。后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
(5)、我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者和见了这样的竞技者肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。
(6)、自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。
(7)、内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。
(8)、宿：sù(住宿)xiǔ(一宿)xiù(星宿)
(9)、通过自己的劳动，土地变得平整、松散，在三黑看来“简直是一张软床”，为麦籽儿准备“这么好的床”，是幸福的，而三黑以前不曾拥有自己的土地，虽辛勤劳作却不曾拥有这份幸福，所以说“三黑从来没睡过这么好的床”。
(10)、栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。
(11)、盘踞：非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
(12)、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
(13)、当巴迪写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？巴迪有什么反应？父亲是怎样评价的？巴迪有什么反应？
(14)、织女—心地善良，心灵手巧，善解人意，勇于追求美好的生活
(15)、“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
(16)、部编版五年级上册语文期末基础测试题带答案(共5套)，可免费下载！
(17)、周围——四周 黑暗——漆黑 缓缓——慢慢茂盛——茂密 滋润——滋养 创造——制造严厉——严格 饶恕——宽恕 忍受——忍耐屈服——服从 尖利——尖锐 痛苦——苦楚创造——创新 燃烧——焚烧 寻求——探求
(18)、文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。
(19)、这句话统领全文，运用比喻的修辞手法，生动地将农民面对土地的那种迫切的心情和扑进土地怀抱的激动地举止表现出来。
(20)、父亲的不忍心与我的不忍心相互映衬突出了父亲因家境不好，没有让儿子吃上一顿好的而感到自责、愧疚，父爱又一次凸显。
5、成群结队造句和意思
(1)、心急如焚：心里像着了火一样。形容非常着急。
(2)、战无不胜：形容强大无比，每战必胜。文中指廉颇善于打仗，百战百胜。
(3)、转：转身(zhuǎn) 旋转(zhuàn)
(4)、朗读课文，说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
(5)、我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
(6)、推荐理由:《人类能在地球上生活多久》是篇关于环保话题的说明文。从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题:一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热;另一方面是地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活和人类能否合理利用资源。文章层次清楚,说理透彻,发人深思。
(7)、“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”
(8)、秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地！春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。万里晴空，阳光灿烂。
(9)、居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
(10)、辽阔的江南，到处是各种鸟儿婉转啼鸣，到处是绿树红花相互映衬，依山临水的村寨城郭，酒旗迎风招展。南朝遗留下来的，昔日到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今，亭台楼阁都沧桑地矗立在风烟云雨中，朦朦胧胧的，若隐若现。
(11)、《长相思》：你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？
(12)、我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃上找到了。
(13)、(厉害)的惩罚 (勤勤恳恳)地干活 (无拘无束)地游泳
(14)、这是一个反问句,可改为陈述句:这么远,箭根本射不到。这句话强调了地球与太阳的距离之远。
(15)、14)当我发现我现在走在校园里形单影只而周围全成群结队。
(16)、压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
(17)、A.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
(18)、聪敏而又喜好学习的人，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。
(19)、《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。
(20)、
(1)、挣：挣钱(zheèng) 挣扎(zhēng)
(2)、 用“__________________”画出文中前后照应的两个句子。(4分)
(3)、那湖水碧蓝见底，湖面映浮着远山的倒影。在霞光尽染的傍晚，你在湖边草地支起帐篷，升起黄火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黄火染得一片通红的雪山，简直忘掉盛夏的酷暑，如置身神话世界了。
(4)、“鸟的天堂”其实就是一株大榕树。以《大榕树》为题太平淡,缺少联想,没有意蕴。以《鸟的天堂》为题有两点好处:①既表达了对大榕树的赞美,又给读者以无穷的想象;②突出了大榕树是鸟儿快乐生存的家园。
(5)、这句话是写大榕树静态的美，前半句是写实实在在的事物，后半句中“新的生命在颤动”这是作者的感觉，也就是大榕树静态的美，给作者带来的美的感觉，“颤动”并非真的在动，那每一片树叶都是那么绿，作者仿佛看到它们在霞光中一闪一闪的。
(6)、这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点—“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
(7)、乘坐飞机、火车和汽车来的游客成群结队地满街走。
(8)、人影绰绰：形容人影多，姿态美。本文指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿态非常好看。
(9)、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——
(10)、谐(和谐)楷(楷模) 拔(拔牙)拨(拨打)
(11)、文中画线句运用了的描写方法,表现了织女。(4分)
(12)、一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。
(13)、(寒假补习)小学语文三(上)生字组词带造句(可打印)
(14)、本文运用列数字、作比较、作假设等说明方法，按照由慢到快的顺序，层层推进，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光，激发人们求知的兴趣。
(15)、爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。
(16)、第二段(第2自然段)：描写老人摆搭石的情景，反映了老人为他人着想的美好品质。
(17)、《太阳》一课说明了太阳的特点和它与人类的密切关系。( )
(18)、塞：瓶塞(sāi)堵塞(sè)边塞(sài)
(19)、夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
(20)、 ( )宝 牛( ) 习( )
(1)、 织女想见识见识人间的景物,你能给她介绍介绍吗?(4分)
(2)、捧着,一动不动的,手刚一动，它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。
(3)、《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体
(4)、事实是毫无情面的东西，它能够将空言打得粉碎。
(5)、“精彩极了”也好，“糟糕透了”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。你赞成这样说法吗？为什么？
(6)、本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的景象。
(7)、观开朗、关心他人的人品，放弃了荣华富贵，甘愿与穷困的牛郎生活在一起，
(8)、渔歌子：原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名。
(9)、这篇课文记叙了童年时代几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程。
(10)、“我”每次考取高一级学府时，父亲都是摇着小渔船送“我”去上学的。这条小渔船承载着父亲的无尽期望，父亲摇着小渔船把“我”带到一个个人生的驿站。文中四次提到姑爹的小渔船，在叙述中层层深化主题，表现了作者对父亲的感激与怀念。
(11)、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
(12)、
(13)、院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
(14)、作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？
(15)、“我们”是月亮的主人，拥有了月亮，就拥有了天空，表现了孩子们丰富的想象力，照应了文章的开头。
(16)、父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上表现出父亲对儿子的关爱。
(17)、《山居秋暝》：诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？
(18)、第一段(第1自然段)：写小溪是乡亲们的必经之路，进入秋天，天气变凉，为了通过小溪，人们在小溪里摆放搭石。
(19)、诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
(20)、“我们”在什么时间出游？你是从哪里看出来的？
(1)、写作示例：黄昏时的沙湖美艳动人。湖面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限分明。天上的白云和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，唯一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花；一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。
(2)、边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
(3)、这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。
(4)、当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反应？
(5)、有许多飞蛾，成群结队飞到这里，投身到火光里来取暖。
(6)、结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
(7)、蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。蔺相如在赵国危难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。
(8)、吩(吩咐) 纷(纷乱) 慕(爱慕)幕(银幕)