见微知著造句大全集 1、见微知著造句优美句子 (1)、我的这些教育理念得益于学校推行的新课程改革，改革中要求凸现学生的主体地位和教师的主导作用。每堂课都要求学生自己进行展
见微知著造句大全集
1、见微知著造句优美句子
(1)、我的这些教育理念得益于学校推行的新课程改革，改革中要求凸现学生的主体地位和教师的主导作用。每堂课都要求学生自己进行展示，自己当“老师”，把所学的知识讲出来以加深学生的印象和语言表达能力，这大大提升了他们的自学能力和学习自主性，课堂在合作探究质疑讨论中随机生成，经常碰撞出思维与智慧的火花。教师负责对教学重难点的把握和突破，宏观调控课堂。在课改的大舞台上，我与学生们一起成长。
(2)、我的教育理念是：做学生的朋友及引路人，能够走进学生的心灵，在他们的心中点灯，照亮他们的内心；坚信师生关系就是生产力，融洽的师生关系能使学生快乐学习，自在成长；教学要重在激发学生内心的学习动力，变学习的“雇佣军”为学习的“志愿军”。
(3)、“见微知著，由小看大”。只有经过亲身实践才能体会到其中的艰辛。学习中如此，生活中亦是如此。在活动过程中，志愿者时时处处以身作则，展现了荀子志愿者的风采。荀子人注定在前行的路上，会继续将爱播撒，将爱传递。
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(5)、她针对日常学习生活中的问题，设计巧妙的环节，让同学们明白人与人之间发生矛盾是必然的，我们应学会正确处理这些问题，从而使班集变得更加温暖、和谐。
(6)、“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。一个“微”字就可以说明微课的关键所在。“微”字意味着微课的上课时间短，而时间的短暂决定了课堂的学习内容少而精。一般来说微课有四个基本特点：时间短、内容少、容量小、情景化。
(7)、她通过课程孩子们了解当今时尚精神是具有高尚的态度和积极新颖的方式，选择正确的时尚方式投入学习和生活。
(8)、诸葛亮胸藏百汇，博闻强识，善于筹划，善于分析，见微知著，在隆中就已经定下了三分天下之计。
(9)、教学组织：有学生参与，积极倡导学生自主、合作、探究的教学理念。
(10)、见微知著，小小的言行足以反映出一个人的教养与修为。
(11)、我很欣赏你的这种见微知著的变现，对你今后的发展很有好处的。
(12)、(文化探索)石味带你探索神秘的“三星堆”文化
(13)、这首诗的标题是“小池”，也就是刚才图中小的荷花池，你们猜猜小池里的水是哪来的？泉眼就是指泉水流出的地方，泉这个字老师有一个好方法来记，你们想不想知道呢？其实“泉”是一个象形字，最初很像水流从高处留下，形成一个水柱，由此演变成了上面是白，下面是水。可组词为“泉水”、“清泉”。
(14)、在学习这首古诗之前，有一位画家将这首诗绘成了一幅精美的图画，连绵不绝的远山下有着郁郁葱葱的树林，小池中生长着嫩嫩的荷叶，几只蜻蜓或站或飞，虽没有粉红色荷花的点缀，倒也清新可爱。诗中的景物与画中景物一一对应，诗画融合清新雅致，意境悠远。
(15)、我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。
(16)、教学时间：每一参赛教学案例的时间限8分钟以内。
(17)、三位老师的微课题研究从自身遇到的问题出发，分别就问题的提出、研究的过程、解决的办法和研究的反思等方面进行了思考，翔实的内容和新颖的观点为提升课堂效率，解决现实问题提供了操作性极强的解决之道，令在座的其他老师深受启发、获益良多。
(18)、“明天的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。翻转改变学习者的思考角度，微课改变学习者的学习习惯。”这是苗兰涛老师在培训结尾送给全体老师的一句话。的确，课改的推进让我们的课堂已经发生了很大的变化，如何利用新的理念和技术去适应这样一种变化，是每一个处在教育一线的教师都应该思考和学习的问题。微课的出现，从某种层面上很好地实现了这种课堂的翻转和课程的个性化设计。既然我们已经踏上了课程改革的大道，那就让我们试着在微课这个小课堂当中感受见微知著式的大教育。
(19)、3 你这次能够拿到这个名额真的是不可思议的。
(20)、配合是心理学研究、是见微知著、是看得懂眉头眼额，更重要的，是对老板和公司品味的掌握。
2、见微知著的意思并造句
(1)、她让孩子们懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会与同学和睦相处。
(2)、1 今天我有道题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果。
(3)、二年级语文组强彥莉老师分享的“微课题”是《小学低年级看图写话教学技巧探索与实践》。强彦莉老师针对看图写话兴趣培养的研究、看图写话方法的研究、看图写话评价方式的研究三个方面内容进行了阐述，再现了过去一年里组内老师在课题研究上的点点滴滴，通过组词扩句、仿写、续编故事、与实践活动相结合、自由创编等多种方式不断激发学生的创作欲望，让学生对看图写话充满兴趣，有效地提高了学生的写作能力。
(4)、既然有想法，那就赶紧操作起来！负责本次操作层面讲授的是我校数学组的韩威老师，作为我校在微课领域首批吃螃蟹的人，韩老师不仅能够利用各种软件制作较为成熟的微课作品，同时还能将自己所制作的微课在实际教学过程中加以利用，真正做到了理论和实际的结合。韩老师的分享，先向大家介绍了几种常见的微课视频制作方式。通过外部摄像设备，对教师及讲解内容、学习过程等进行记录的拍摄式微课，能够更好地还原上课的真实情境；通过录屏软件展示讲解、分析、演示过程的录屏式微课，能够更好地呈现授课内容的重难点；而运用图像、动画或视频制作软件，通过微课脚本设计、技术合成后输出的动画式微课，则更具个性和吸引力。纸上谈兵哪如冲锋陷阵来得痛快，于是在明确了制作方式后，韩老师便在现场实际操作了两款软件。第一款是相对比较基础的CamtasiaStudto，操作者只要选定录制区域，依照教学设计，结合幻灯片进行讲解即可。这种软件很好地将教师的讲授和内容的呈现相结合，很容易上手。另一款则是需要手写板配合SmoothDraw，操作者利用手写板将讲授内容一一呈现在屏幕上，过程中再加以适当的讲解即可。这款软件的好处就在于教师可以配合授课内容，依次书写相关内容，整个录制过程更为灵活生动。在操作演示结束后，现场参与培训的老师们便自行分组，在装有相关软件的笔记本电脑上亲自演练了一番。本次培训的两位主讲人也参与其中，帮助两校的老师们解决了一些实际操作中出现的问题。整场培训就在大家充满欢笑的操作中落下了帷幕。
(5)、自从开始学习了生本教育后，我明确的感受到以前的教学中常常不自觉地以教者的认知规律取代受教育者的认识规律，把自己的认识规律当成儿童的认识规律。这样的课堂学生实际是没有参与其中，缺少学生的主动认知，这样的课堂是没有灵魂的，是失去生命活力的。现在的我在教学过程中会努力的让我的课堂走向生本，一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。让每一个孩子的生命因语文而璀璨。
(6)、她带着孩子们感悟天府胸怀，理解乐观包容是天府之国海纳百川的态度。
(7)、 郑欢老师先从规划选题、内容设计、微课设计共性原则三方面出发，向大家讲解了微课制作的注意事项。之后她用自己的电脑进行网络直播，一步一步向大家展示如何使用录屏软件进行录制和编辑视频。最后她又分享了自己在录制微课过程中的心得以及录制小窍门。
(8)、词义：微：微小。著：明显。看到一点苗头，就知道它的实质和发展趋势。
(9)、第一行诗人写到了泉眼，接下来，诗人又把镜头对准了树荫,树荫都映到水面上了，就好像喜欢这晴天里柔和的风光。树将水当做镜子，面对着镜子展现自己绰约的风姿。
(10)、王筱璠，中共d员，西安高新第八小学青年骨干教师。亲切风趣的教学风格深受孩子们喜爱，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，开展广泛阅读。所带班级曾获区级“先进中队”，同时也获得了区级“优秀班主任”的称号。
(11)、当一个人处身于“白”之间，唯有空净与明亮的感觉。
(12)、例句二：今天在大街上，我撞见了十多年不见的老同学，我们亲切地聊了一会儿天 。
(13)、相爱——相契——相印，这就是人生走过的丰富历程，真知在禅境！
(14)、一切因缘皆是如此，它有三重境遇，可以林清玄先生的诗为证：“相爱的人/像磁铁的正负极/因相吸与渴望寻找对方的所在。”(这是初级境遇，如同“看鹭”，世上多的是愚人。)“相契的人/像山谷中的回声/因投射与回应发现更深的内在”。(这是中级境遇，如同“见雪”，人变得聪明起来。)“相印的人/像临水时的照影/因对照与融入泯灭彼此的分别”。(是高级境遇，如同“观白”，智慧非其莫属。)
(15)、她让学生了解四川的简称“蜀”与“蚕”的渊源，以及以蜀锦蜀绣为代表的天府蚕桑文化。
(16)、同行们能见微知著，但一般公众往往会忽视底层构造。
(17)、有一次，纣王让人给自己做了一双象牙筷子，他的大臣太师箕子就感到非常可怕和担心。
(18)、 今天推出的微课是南雅蓝月谷学校肖芊老师、心田中学向艳姣老师和花明楼中学杨玉婷老师的作品。
(19)、同学们，季节有四季，诗词也有四季。一年四季各有美景，许多诗人看到四季中的美景忍不住写下一首首脍炙人口的诗词。今天，让我们一起学习一首有关夏天的古诗，题目叫——《小池》。
(20)、花开四季，让我们在诗词中感受中华文明的璀璨辉煌，品诗意人生，看四季风光，一起走进《小池》。
3、见微知著写一句话
(1)、疫情期间，马路上的车辆⽐往⽇少多了，平常司空见惯的堵车现象今⽇踪影全⽆。
(2)、禅语机妙而诙谐，常用奇特的俗话来启迪心智，激发思悟：
(3)、我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，学会见微知著，把问题解决在萌芽状态
(4)、这是启发我们以逆向思维达到出奇制胜之目的。
(5)、她通过“斗鸡”“猜谜语”等游戏，感受传统游戏强身体和益智力的魅力。
(6)、学习就是一个见微知著的过程，自己好好把握吧。
(7)、有一天，纣王长夜饮晏，不理朝政，竟忘了日期，询问左右，大臣们面面相觑谁也不知，便派人去问箕子。箕子对徒弟说：“君主忘日则天下忘日，不是好兆头，商之天下到了危险关头。一国皆不知而我独知之，我也极其危险”。令徒弟告诉来者：“太师醉了也不知道”。
(8)、有人说，城市的图书馆就像一座知识的宝库，那里有无穷无尽的精神食粮。它似乎将整个宇宙都囊括在内，以一种平面的方式，立体的视角，向我们娓娓道来那来自整个宇宙的奥秘。
(9)、 5月26日下午，鼓山苑小学语文教研组开展了复课以来的第一次教研活动。疫情期间，老师们为了能给孩子上好一堂课纷纷化身主播，有的老师自己制作微课播放，有的老师下载录像课播放，还有的老师则亲自上场讲解。一场又一场的网络直播课程凝聚着老师们的心血。本周活动就以微课制作为主题，由语文教研组长郑欢老师进行一个题为《微课制作之我见》的微讲座。同时也请张晓佳、倪梦滢和洪莉老师上台分享自己制作微课的心得，并将自己制作的微课出来和大家分享。
(10)、孔子曾说：“生而知之者，上也。学而知之者，次也。困而学之，又其次也。困而不学，民斯其为下矣。”每个人都有在学习方面的天赋和态度。不同类型的人，如果接受同样的教育，必然会或有余，或有不足。因此，如何从小的角度入手，讲授具有针对性的内容，一直是困扰教师们的问题。在探索解决问题的过程中，教师们发现了微课这样一种授课方式，它以教学活动短、资料容量小、教学内容精、应用面广的特点，很快地在教育界掀起了一股“微”旋风。
(11)、但是，这并不代表当今社会是一个没有规律的存在，正相反这是一个见微知著的时代。
(12)、第政府官员治理加上经济管理，从而发展得更好，再次充分体现见微知著。
(13)、词义：不可用心意思忖，也不能用言语表达。形容对事物情况、发展变化或言论无法想象很难理解。
(14)、 亲爱的朋友们,感谢您对黄河清初中英语名师工作室的关注。我们的微课展已经到了第五期了，希望今天的微课能带给你不一样的精彩！
(15)、大家好，我是西安高新第八小学的小凡老师，很高兴在互联网上与大家相见。
(16)、本次活动特邀锦江区德育教研员陈锐老师、武侯区科华中路小学龙艳副校长、川大附小分校冯虎老师担任评委。
(17)、她让孩子们理解友善的含义，懂得生活中需要友善，友善就是善待自己、他人、自然万物。学会友善，以实际行动践行友善。
(18)、《小池》从“小”处入手，把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然。这首诗小巧、精致，宛如一幅水墨画。画面之中，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然，诗人将我们带到这般美景之中，让我们对这些平常的事物有了新的认识。
(19)、3月24日，邯郸市荀子中学参加邯郸市图书馆志愿者活动。本次志愿活动的主要任务是学习排架。对于志愿者来说，排架是一个陌生的概念。志愿者在阅览室老师的指引下认真学习了排架的知识，然后便在各自负责的区域内学以致用，认真检查每本书的编号，将其按顺序排放整齐。志愿者在付出劳动同时也学到了知识，获益匪浅。
(20)、明智的人善于见微知著,从而做出科学的论断,于是便成了所谓的未卜先知。
4、见微知著造句子
(1)、树荫在晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，无情为有情了。别人怀宝剑，我有笔如刀。老师教给大家如何把“爱”写漂亮。爪子头一定要写小，第一笔写成平撇。秃宝盖要写的扁而宽，最后“友”的撇和捺要舒展。用笔在心，心正则笔正。
(2)、接下来请同学们来听老师朗读这首诗，试一试你能听出老师的节奏吗？
(3)、夜雨潇湘说：见微知著，人微言轻，这些话题都可以，"微"时代，就是草根的力量汇聚的时代。
(4)、例句一：雨过天晴，我看见一道漂亮的彩虹挂在天空，我连忙喊姐姐出来一起看 。
(5)、本片文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。
(6)、 娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
(7)、——展辉初中部青年才俊周天成老师荣获湖南省生物学科微课制作大赛一等奖
(8)、4 我这次居然不可思议般的拿到了这场比赛的冠军。
(9)、比如逆反归一：“背心以求心，面南而望北。”所谓反常合道，可以殊途同归，相反而相成。如同老庄说的“大智若愚”、“用晦而明”、“以屈求伸”是一致的。
(10)、她巧用拆字法让孩子们明白宽容是一种美德，在活动中明理，在活动中反省，提高自身的修养。
(11)、你可能对它一辈子契而不舍,甚至于被它弄得疯疯颠颠.
(12)、3 本文在大量史料及优美传说的基础上，对“长恩”进行追根求源，寻找其对后世人的广泛影响。
(13)、“竹密岂妨流水过，山高哪碍野云飞。”这是意在鼓励进取的。
(14)、韩非子·说林上》：“圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”汉·袁康《越绝书·越绝德序外传》：“故圣人见微知著，睹始知终。”
(15)、龙门禅师有一偈语：“云染染，水漫漫，明月芦花君自看。”其中的景物——云、水、明月、芦花，皆为一色的“白”，此禅境如诗入画，岂不美哉？
(16)、张宗宪：好东西不怕贵，放个五年十年，绝对比房地产行业涨的多。
(17)、也有的禅语，极富有画意诗情，喻象取用自然观照：
(18)、爱情如火，青春似火，生命是火，人们习惯用“火”来作比喻。“白”是个象形字，状如一朵燃烧的火焰，故有明、净、空的意思，它正是禅境的写照。
(19)、学习就是一个见微知著的过程，自己好好把握吧。
(20)、禅语玄虚而空灵，犹如朦胧诗一般，往往答非所问，不着边际。
5、见微知著的词语解释是什么
(1)、“无手人打无舌人，无舌人道个什么。”此语警世须安分守己。
(2)、她将天府文化融入厕所革命中，设计自己想要的“天府文化主题厕所”，培养学生的创新意识和主人翁责任感。
(3)、对禅语的理解，贵在一个“悟”字，或若有所思，或似懂非懂，关键是“投机合契”：不可言传，只可意会。
(4)、示例：一片澄澈的蔚蓝色的天宇，高深得不可思议。
(5)、作品赏析:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
(6)、同学们让我们一起来说一说这些景物吧：泉眼树荫小荷蜻蜓
(7)、好好培养你见微知著的能力对你今后的发展会有很大的帮助的。
(8)、诗的最后两句，小小的嫩荷叶刚刚露出紧裹的叶尖，立刻就有一只蜻蜓落在上面了。一个露体现了初夏时节荷叶生长的状态，一个立将一只小蜻蜓活灵活现地展现在我们面前。荷与蜻蜓，一个“才露”，一个“早有”，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物。
(9)、这次获奖(以湖南省第四的名次荣获一等奖)让我觉得很意外，因为自己教学资历尚浅，而各名校高手云集。还记得大家忙碌的身影，真的很感谢大家对我的支持和帮助。本人在这次活动中也学会了很多，对“一个人能走得快，但一个团队才能走得远”这句话有了更深刻的理解，希望借助展辉初中部这个大团队，我能在教育教学这条路上走得更远！
(10)、释义：意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
(11)、学习就是一个见微知著的过程，自己好好把握吧。
(12)、她以“神器”筷子导入，鼓、锣节奏中，让孩子们感受成都文化，感悟成都之美。
(13)、学习古诗词，培养孩子的人文素养，对孩子未来的成长和人生幸福至关重要。中国古诗词的韵律之美，可以培养孩子的艺术美感，学会感受、欣赏生活和世界的美好，在竞争愈加残酷的现代生活当中，懂得发现和感受身边的美好和快乐。而中国古诗词当中的博大壮美情怀，更能养育孩子的品质和胸怀，帮助孩子成为一个心胸开阔、性情广雅的豁达宽广之人。
(14)、2 之所以长篇大论地去追根求源，也是想让各位更加深切地认识到这个问题。
(15)、指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。
(16)、同学们看这一行诗，你知道泉眼中的水是怎样流的？(无声的)的确，即使我们静静听，也听不到泉眼中水流动的声音，这说明水流怎么样？(水流细)
(17)、明智的人善于见微知著,从而做出科学的论断,于是便成了所谓的未卜先知。
(18)、五年级语文组李春燕老师分享的“微课题”是《“博融”阅读教学中过程性评价的探究》。“博融阅读”教学法在我校已经实施近一年，刚开始时，老师们遇到了诸多困难，为了让孩子们尽快爱上“博融”，五年级老师群策群力，想尽办法调动学生课内外阅读积极性，对过去一张试卷、一纸分数评价学生的方式进行大胆革新，从语文听、说、读、写基本素养等方面去关注学生，注重过程性评价而非终结性评价，学生的各方面能力也随着评价方式的改变一步步提高。
(19)、我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。
(20)、现代社会中，越来越多的人们都喜欢讨论整体与局部的关系，很多人都认为见微知著、以小便能见大，总的来说就是见一叶落知天下秋。
(1)、比如宏微合一：“一花一世界，一叶一如来。”佛家明察世界的准则，以小观大，见微知著。换成谚语就是“一滴水能反映太阳的光辉。”这是启发我们，应当立足小处去把握大局。
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(3)、见微知著，小小的言行足以反映出一个人的教养与修为。
(4)、她以真实的调查数据警醒我们，保护视力已不容忽视，养成良好的生活习惯，做文明健康的新时代好少年！
(5)、《小池》的作者是宋代的大诗人杨万里。杨万里，南宋著名文学家，爱国诗人。杨万里的诗读起来朗朗上口，风趣活泼，主要描写寻常的自然景物与日常生活，富有生活情趣。
(6)、契而不舍，自强不息，去当一名勇士!去追求骄傲的梦想！而非碌碌无为，毫无血性，贪图享乐。
(7)、造句： 但一场风暴来临之前的征兆或许能让我们一叶知秋。这从诸多差别不大的行政法教科书当中可以一叶知秋。有助于您培养盘感，做到一叶知秋，先知先觉。秋天来了，树叶开始飘落，真是一叶知秋啊！
(8)、箕子见微知著联想了很多，他认为：用象牙筷子吃饭就一定不肯用陶土粗制碗具，必将用犀牛角或玉作成杯盘;餐具改变了，食品也会随之改变，盛的不可能是豆菽青菜，肯定会进一步升级到山珍海味，珍禽异兽将成盘中之物;食物改变了，将不满足穿着，麻布为衣将不再流行，朝中之人进而会穿绫着缎;穿着改了，下一步将造豪华的车子，建高阔殿宇楼台，追求享乐。如此下去将一发不可收拾，腐败之风会很快盛行起来。
(9)、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化。
(10)、我们专栏作家往往能见微知著，从自己的生活事件中摸索到新的时代精神，但时下一些重要的事情可能正在发生变化：父亲们在工作中正逐渐开始把照顾孩子当作借口。
(11)、在这次参赛过程中，我们生物组充分体现了协同合作，勇争一流的团队精神，在马艳丽老师及刘志伟老师等教学经验丰富的老师的悉心指导下，我们整个生物组共同努力，在多次听课、评课后，定下了“植物细胞模型的制作”这一课题；在学校领导的支持及摄像师的配合下，最终顺利完成微课的制作。这堂课充分体现了学生对课堂参与的热情，把自主、合作、探究的教学理念，融入到了植物细胞模型的制作的教学过程当中。
(12)、电视上，我们见非洲人吃蚂蚁，大感惊奇，但妈妈却说，在当地那是司空见惯的事。
(13)、见微知著,由小见大,诸如此类,乱七八糟,反正我是生出了很多感慨,想到了很多事情,很多细节,此间与你们回忆一二。
(14)、这没什么错，但又一次告诉我们，开幕式想突显一个有趣的故事：见微知著;开幕式多引用著名的英国电影，而引用诗人、作家、舞蹈家要少得多。
(15)、接下来请同学们按照你喜欢的节奏读一读古诗，读完后说一说诗中作者写了哪些景物？
(16)、为了帮助大家走进这股“微”旋风，在小课堂中感受大教育。我校帮扶华池一中合作项目专题培训暨我校“青年教师成才计划”的第三次培训，特意安排了主题为“微课与微视频制作”的讲座。今天的培训内容由两部分组成，两位老师分别从背景理论层面和实际操作层面，帮助华池一中的老师和我校青年教师与微课来了一次亲密接触。首先与我们分享微课魅力的，是来自大东区教师进修学校的苗兰涛老师。虽说是背景理论层面的介绍，但是苗老师并没有单一地向大家介绍微课的发展历史，而是从课程改革中翻转课堂的理念入手，告诉大家学生实际上是有差异性和独特性的，而微课短小精悍的授课模式，正好满足了这样的特性。接下来，他利用一段女人一生容貌变化的视频，让大家明白微课应该从技术的演示升华到艺术的思维，微课设计的最高境界是能够体现知识以外的影响力。随后，他结合几段微课视频，让在场的老师们直观感受了自适应学习型微课、引导探究型微课、理解性微课、答疑型微课和实践指导性微课各自的特点和呈现方式。最后，苗老师以自己亲身制作微课的经历为依据，向参加培训的老师们推荐了几款常用的微课制作软件，具有录屏功能的CamtasiaStudto，能够实现手写的SmoothDraw，可以进行手绘的VideoScribe，具有口形语音的CrazyTalk，各具特色的微课制作形式，让现场参与培训的两校老师们都忍不住想亲自感受一下制作微课的乐趣。
(17)、见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。宋苏洵《辨奸论》：“事有必至，理有固然，惟天下之静者为能见微而知著。”微：微小。著：显著。
(18)、“微课”的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
(19)、中国古代著名的哲学家、思想家、政论家和散文家韩非子，把箕子这种联想，说成“圣人见微以知著，见端以知末”。这就是见微知著的来历。
(20)、教学内容：各参赛案例需从本通知所列主题(见附件)中选择一项作为教学内容。有的主题涉及的内容较多，则可选择其中的一部分进行教学，如有丝分裂，可选择某个时期作为教学的主题，也可选择分裂过程中染色体的行为变化作为教学主题。
(1)、(不可思议 bù kě sī yì)：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。
(2)、所谓“桶底脱，自欢喜。”——当你的心眼被蒙蔽成一团漆黑时，桶底脱落而透入光高，此曰豁然开朗。这就是“悟”，佛道于是引导对人生的大彻大悟。
(3)、来自本校和其他15所兄弟学校的参赛教师都为此次比赛作了充分准备，16堂课各具特色、精彩纷呈。
(4)、——我校帮扶华池一中专题培训模块之微课制作
(5)、别开生面的禅语，启迪心扉的智言。它玄而实在，指向分明；它妙用通俗，义理深刻。不妨用它来点缀我们的生活和充实我们的智慧吧。
(6)、 接下来张晓佳老师从微课选题方面；倪梦滢老师从微课内容讲授方面；洪莉老师从微课录制技巧方面谈了自己的心得。
(7)、外文名：fromonesmallclueonecanseewhatiscoming
(8)、本篇文章能以小见大、见微知著，立意新颖，值得学习借鉴。
(9)、同行们能见微知著，但一般公众往往会忽视底层构造。
(10)、从一些我们常常熟视无睹的"小事"入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出"规律"。
(11)、今天我有到题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果。
(12)、比如对立统一：“眼冷似灰，心热如火。”佛家为人处世的要义，既冷静又热诚，合为一体。《菜根谭》曰：“热闹中着一冷眼，例省去许多苦心思；冷落处存一热心，便得到许多真趣味。”这是启发我们坚持辩证法与中庸哲学。
(13)、“任凭你三尺大雪，压不住一寸灵松。”却是褒扬坚持退守的。
(14)、在这方面,我是个行家,能见微知著,我认为还是不做这笔生意好。
(15)、 本节微课是语法课，老师带领学生在情境中学习语法：通过灰姑娘的经典童话故事，引出关键句型；再进一步了解其肯定、否定和疑问句结构；然后难度升级，回顾more,fewer,less的用法，了解它们如何在Therewillbe句型中运用。之后有2个互动环节:如何根据图片和提示说出相关句子，以及让学生思考更多关于Therewillbe句型，拓展思维。通过语法习题检测和巩固,最后是情感教育：告诉学生要积极向上。该微课以灰姑娘的故事贯穿整节课，首尾呼应；语法呈现方式既包括文字、图片表达，又包括口语表达；既包括形式，又包括了意义。让同学们了解到微课不仅仅是观看，也是可以积极参与，拓展想象思维的。运用了精美绘本图片，多种动态图片呈现，具有观赏性和趣味性。