抑扬顿挫的意思和拼音 1、抑扬顿挫的拼音怎么写的拼音 (1)、引证：但在我自己有记忆的三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得～。◎郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》。
抑扬顿挫的意思和拼音
1、抑扬顿挫的拼音怎么写的拼音
(1)、引证：但在我自己有记忆的三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得～。◎郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》。
(2)、他抑扬顿挫地朗读报纸上一篇关于谋杀案审判的报道，我们都津津有味地欣赏他扮演各种主要角色。
(3)、宋.张戎《寒冬堂诗话》卷上：“而你建立诗，委婉的情感，潇洒的气质，抑扬顿挫的气，当然不能用优劣论的。”
(4)、仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
(5)、质问zhìwèn：根据事实提出疑问;责问。
(6)、而子建诗，委婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。
(7)、出处：《列子·汤问》：“昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食，既去而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。”
(8)、(举例造句)： 那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那时弹似的。 ★清·刘鹗《老残游记》第二回
(9)、抑扬顿挫，汉语成语，拼音是yì yáng dùn cuò，意思是指声音的大小起伏和停顿转折。出自《岁寒堂诗话》。
(10)、我们语文老师的读书声抑扬顿挫，使我们对语文学习更有兴趣了。
(11)、他精神抖擞，镇定自若地走上讲台，演讲时抑扬顿挫，充满激情。
(12)、平铺直叙、平平淡淡语速要张弛有度，语调要抑扬顿挫，这样会使你的演讲更加生动活泼，避免单调乏味。
(13)、白话译文：我读苏轼的《司马温公行状》之类的书籍时，发现文章不加修饰，没有起伏，重点不突出，还以为以前没有这种文体。
(14)、辨析：只能形容歌声、语气、语调等，而不能用来形容文章情节。
(15)、出处：西晋·陆机《遂志赋·序》：“崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也。岂亦穷达异事，而声为情变乎。”
(16)、出处：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗:“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。”
(17)、深恶痛疾，深恶痛绝shēnwù-tòngjué：极端厌恶和痛恨。也作“深恶痛疾”。
(18)、宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”
(19)、我希望我也有一天可以得到他那抑扬顿挫的声音。
(20)、清·顾炎武《日知录》卷七：“古之人有至于张空弮、罗雀鼠而民无二志者，非上之信有以结其心乎？此又权于缓急轻重之间而为不得已之计也。”
2、抑扬顿顿挫的拼音和意思
(1)、顿，读作dun第四声，韵母是前鼻韵母un，所以&#顿″是个前鼻音字。
(2)、他的慷慨陈词，抑扬顿挫，得到了与会群众的赞赏。
(3)、他用画笔刮刀，抑扬顿挫，刀削斧砍，刀光剑影，气势磅薄。
(4)、所有这些游戏歌都有与之相对应的手势或动作，于是简单的运动便和抑扬顿挫的歌谣浑然一体。
(5)、例子他的慷慨陈词，抑扬顿挫，得到了与会群众的赞赏。
(6)、轻重缓急，汉语成语，拼音是qīngzhònghuǎnjí，意思是指各种事情中有主要的和次要的，有急于要办的和可以慢一点办的。
(7)、(拼音)： yì yáng dùn cuò
(8)、例句：她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。
(9)、拼音：zì zhèng qiāng yuán
(10)、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(11)、抑扬顿挫yìyáng-dùncuò：高低起伏,停顿转折。形容音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强,朗朗上口,音调铿锵有韵。
(12)、白话译文：崔蔡冲虚温厚聪敏，是高雅的人之类的。那么语气或声音高低起伏伴随停顿的，就是心怀怨恨的人了？难道不是因为穷困通达不同的情况，而导致声音随情况而改变的吗？
(13)、(出处)： 晋·陆机《遂志赋·序》：“崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也。岂亦穷达异事，而声为情变乎。”
(14)、抑：降低;扬：升高;顿：停顿;挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。
(15)、释义：琅琅，玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。
(16)、宋代张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”
(17)、拼音：shēng qíng bìng mào
(18)、抑扬顿挫，拼音：(yìyángdùncuò)
(19)、我们的语文老师讲起课来总是那么的抑扬顿挫。
(20)、拼音：抑扬顿挫(yìyángdùncuò)。
3、抑扬顿挫的意思和拼音是什么
(1)、他用含有感情的声音把全诗朗诵了一遍，抑扬顿挫，有声有色。
(2)、客人对主人以及主人对客人，曾将古希伯来文和古爱尔兰文哪些诗句的片断，抑扬顿挫地并附以原词的译文，加以引用了?
(3)、［典故出处］邓小平《组成一个实行改革的有希望的领导集体》：“或者人民认为是个平平庸庸体现不出中国前途的班子。”
(4)、托词,托辞tuōcí,tuōcí：找借口。
(5)、引证：托卡力夫的声音～，完全不是平时那种沙哑的低音。◎《筑路》。
(6)、出处：清·王韬《淞隐漫录》：“自幼即喜识字；授以唐诗；琅琅上口。”
(7)、意思：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。
(8)、李老师讲课时抑扬顿挫的语调深深地吸引了我们。
(9)、汉语作为图形文字具有复杂的视觉形象，且调又分为四声，读来抑扬顿挫，以汉字为符号写成的读物可以进行析读、意读、诵读、美读、智读，具有独特的优势。
(10)、(出处)宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”
(11)、辩论会上,双方队员激昂慷慨,抑扬顿挫,各述理由,赢得观众阵阵掌声。
(12)、例句：他的慷慨陈词，抑扬顿挫，得到了与会群众的赞赏。
(13)、平铺直叙，拼音是píng pū zhí xù，汉语成语，释义是指说话或写文章不加修饰，没有起伏，重点不突出。也用以形容文章容易理解。铺：铺陈；叙：叙述。
(14)、译文：而曹植的诗文，无论是从情调的委婉、韵律的洒脱还是气势的抑扬顿挫来看，都已经不可以单单用好不好来评论了。
(15)、出处：宋·张戒《岁寒堂诗话》卷上：“而子建(曹植)诗；委婉之情；洒落之韵；抑扬顿挫之气；固不可以优劣论也。”
(16)、他的钢琴表演总是带着那么点抑扬顿挫的感觉。
(17)、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
(18)、抑，读作yⅰ第四声，韵母是i，不是后鼻音。
(19)、典故出处：宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”
(20)、读文章时，要声情并茂、抑扬顿挫，才能把文章读得更生动！
4、抑扬顿挫的意思和拼音造句
(1)、这抑扬顿挫、温柔悦耳的祖国语言,甚至连厨房里飘出来的葱花炸锅的香味儿,都令人心驰神往,无限销魂。
(2)、并背诵了的,此时装腔做势,念来抑扬顿挫,倒也颇具古将之风。
(3)、他嘴角微微上翘，沉思时也像在笑;从嘴角爬上两腮的口纹，仿佛展示着他天性的乐观豁达;两片薄嘴唇，特别富于表，似乎随时准备张开，说些抑扬顿挫的话来。
(4)、上帝在上,老爷,您念得好极了,真是抑扬顿挫,曲尽其妙.
(5)、她那标致的身材，再加上抑扬顿挫的声调，没有人愿意去诘责她的言行。
(6)、出处：清·洪亮吉《北江诗话》卷一：“写月有声有色如此，后人复何着笔耶？”
(7)、今日你们缔结了良缘，祝福你们百年好合，万事如意。
(8)、黑袍人打破了场上的寂静,他的声音像锉刀摩擦铁块,一字一字抑扬顿挫。
(9)、在谈话或讲故事中，可以用加强语调的字眼、使用抑扬顿挫的方式以及不断重复一些简单的字。
(10)、例句：刘老师讲课精彩生动，声情并茂，让人不自觉的陶醉其中。现在想来，还令人回味无穷。
(11)、宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”
(12)、例句：这首诗语言朴素，感情真挚，读起来～。
(13)、翳yì：指引起黑睛(角膜)混浊或溃陷的外障眼病以及病变愈后遗留于黑睛的疤痕。凡眼内、外障眼病所生遮蔽视线影响视力的症状皆可称翳。
(14)、用法：联合式；作谓语、宾语、状语、补语；用于说话、写作等。
(15)、释义：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。
(16)、出处：清 珠泉居士《续板桥杂记》：“余于王氏水阁听演《寻亲记 跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”
(17)、讲座开始前一小时就有同学络绎不绝地进入会场,据说主要是因为主讲教授演讲时的抑扬顿挫和生动风趣吸引了大量忠实听众。
(18)、让沐青峰庆幸的是,这五虎拳虽然号称内外兼练,刚中含柔,柔中有刚,抑扬顿挫,招法独特,但却并无任何经脉穴位之说,这让沐青峰大松了一口气。
(19)、几天之后，你的耳朵就会习惯美妙的加勒比海式英语方言那种抑扬顿挫的轻快节拍。
(20)、出处：宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”
5、抑扬顿挫的意思和拼音怎么写
(1)、抑扬顿挫之间,几句定场诗,本来稍显嘈杂的瓦肆突然落针而闻。
(2)、他说话的调子毫无抑扬顿挫，却有一种奇妙的镇静作用。
(3)、解释抑：降低；挫：转折。形容声音高低起伏；节奏分明；和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。有时也指文学作品。
(4)、清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第15回：“不过都是在那里邀福，以为我做了好事，便可以望上天默佑，万事如意的。”
(5)、试想，一个说话字正腔圆、抑扬顿挫、绘声绘色、声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗?
(6)、听着他那抑扬顿挫中带着磁性的声音我顿时就喜欢上他了。
(7)、对孩子说话时声音要充满抑扬顿挫，并配合手势及身体动作，使亲子间的对话丰富有趣。
(8)、走进生机盎然的七月，走进七月滚烫的诗行，倾听柳荫深处抑扬顿挫的蝉鸣，挟裹着不安分的飞翔。
(9)、扬，读作yαng第二声，韵母是后鼻韵母αng，所以″扬″是个后鼻音字。
(10)、词语辨析：抑扬顿挫只能形容歌声、语气、语调等，而不能用来形容文章情节。
(11)、抑扬顿挫是一个汉语成语，读音为yì yáng dùn cuò，意思是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。
(12)、教学语言的抑扬顿挫不仅可以明显增强表达力和感染力，还可以引起学生心理的内摹仿。
(13)、抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。