职业道德名人名言 1、职业道德名人名言心得体会 (1)、(纽约商人)某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给那人一元钱，不一会儿，他返回来，从卖笔那儿取出几
职业道德名人名言
1、职业道德名人名言心得体会
(1)、(纽约商人)某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给那人一元钱，不一会儿，他返回来，从卖笔那儿取出几支铅笔，并抱歉地解释自己忘取笔了，末了说：“你跟我都是商人，你有东西要卖。”几个月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并感谢纽约商，“你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。”
(2)、(单选题)我们在实际工作中要一碗水端平，一把尺子量到底，绝不能有所偏向，这体现了社会主义职业道德的内容是( )
(3)、裘法祖院士经常教育我们应该： 急病人之所急，想病人之所想，痛病人之所痛。——裘法祖(中国科学院资深院士，我校著名外科学教授
(4)、在社会主义建设时期，爱国主义更多的不是表现为赴汤蹈火，壮怀激烈，而是表现为奉公守法，敬业爱岗；表现为维护祖国统反对分裂祖国；表现为各族人民团结互相，为构建社会主义和谐社会，实现中华民族的伟大复兴而贡献智慧和力量。
(5)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——(美国)布鲁纳
(6)、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”(外铄论)
(7)、遵照道德准则生活就是幸福的生活。 ——亚里士多德
(8)、师爱是一种社会爱，它体现了d和人民对青少年的热切关怀和殷切期望，热爱学生是教育教学获得成功的基础。“罗森塔效应”充分说明了师爱的作用。
(9)、“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之则止。”(学习过程：闻——见——知——行)
(10)、“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。(八条目)
(11)、“服务人民”要求公务员坚持以人为本、执政为民，全心全意为人民服务，永做人民公仆。坚持d的群众路线，密切联系群众，以人民忧乐为忧乐，以人民甘苦为甘苦。坚持人民利益至上，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为工作的出发点和落脚点，切实维护群众切身利益。
(12)、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。 ——培根
(13)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特
(14)、教师职业道德评价的作用：对教师职业道德理想规范的形成起到保障维护作用是使教师职业道德理想规范转化为职业道德行为的一个重要机制是对教师个体思想行为起道德评判作用是调节教育人际关系的杠杆是改善教师职业道德氛围的有力武器
(15)、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。 ——卢梭
(16)、是各行各业都具有职业道德的要求，他所强调的是举止职业规范特点显著，并且带有明显的可操作性和历史继承性。只适用于本行业、本企业、本部门内部。由于这一层次的具体规范比较庞杂，只能由各行各业、各单位自己去制定。
(17)、“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”(虚心学习)
(18)、“囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。”
(19)、道德美，包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。 ——库申
(20)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
2、职业道德名人名言和解释
(1)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
(2)、敬业专业造就一番事业，诚信真心奉献一片爱心。
(3)、一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。 ——巴尔扎克
(4)、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。——李约瑟
(5)、“民为贵，社稷次之，君为轻”(民贵君轻政治思想)
(6)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
(7)、“使无业者有业，使有业者乐业”(职业教育)
(8)、我认为，我认识的每一个人都有道德，虽然我不喜欢问。我知道我有。但我宁可天天教别人道德，而不愿自己实践道德。“把道德交给别人去吧”，这是我的座右铭。把道德送完了。你就永远用不着了。 ——马克·吐温
(9)、“老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧!让众人把你踩成路。”——孔繁森先生
(10)、“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉”(性恶论)
(11)、“民可使由之，不可使知之。”(教育重要性)
(12)、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。 ——拿破仑
(13)、“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”(教育的社会作用)
(14)、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。
(15)、但是，在有些时间上和空间中，领导和客户不一定都是对的。
(16)、教育的目的在于使人能够继续教育自己。—杜威
(17)、她是大明星，却在大山里默默当了8年教师,人美心善！
(18)、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。 ——武者小路实笃
(19)、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
(20)、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。 ——孟德斯鸠
3、职业道德名人名言心得
(1)、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 ——凯洛夫
(2)、教师招考教育综合知识心理学易混淆知识概念汇总
(3)、教育部叫停这181所师范院校一律不得更名！
(4)、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的.人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
(5)、教育应该以人为本，要教育好学生，就必须理解学生，站在学生的角度上考虑问题，然后才能决定用什么样的方法去教育他，引导他，以达到事半功倍的效果。
(6)、忍耐——肉体的小心和道德的勇气的混合。 ——哈代
(7)、本题考查对教师职业道德规范内容的解读，教师职业道德规范中要求教师要终身学习，不断进取，提升自己的教育教学水平，而D选项教师不思进取不符合教师职业道德规范中“终身学习”的要求，因此本题D是正确的。A选项说的是教师在工作中要做到为人师表，B选项遵守法律法规是爱国守法的体现，C选项认为廉洁从教是空话是错的，2008版教师职业道德规范为人师表中明确强调教师要做到廉洁从教，因此A、B、C都是错误的。
(8)、世上最奇妙的是我头上灿烂星空和内心的道德准则。 ——康德
(9)、特岗教师备考干货，名师在线免费辅导，可在线做题。
(10)、把握全面深化综合改革主题，紧紧抓住促进公平和提高质量两大任务，聚力攻坚克难，重视制度建设，注重统筹谋划。破除制约教育事业科学发展的体制性、制度性的障碍；破解人民群众关切的重大热点难点问题；拓展重要领域的创新举措。
(11)、善恶标准即具相对性又具有绝对性。社会主义教师职业道德的要求就是评价教师职业道德善恶的客观标准。
(12)、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。
(13)、相比普通教育和本科教育，当前人们对职业教育的关注相对较低。名师大多数来自普通中学和本科院校，中国职业教育的名师相对较少。
(14)、医道，古称仙道也，原为活人。今世之医，多不知此义，每于富者用心，贫者忽略，此固医者之恒情，殆非仁术也。以余论之，医乃生死所寄。责任非轻，岂可因其贫富而我为厚簿哉？——(明)龚廷贤
(15)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
(16)、现在正好国家非常语文教育，国学热，作为教师也要正确看待这个现象，传统文化要取其精华去其糟粕，而不是一味跟风学习职业自豪。
(17)、“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学……藏焉修焉，息焉游焉。”(课内与课外相结合)
(18)、有两种东西，我们愈是时常愈加反复地思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，有加无已的赞叹和敬畏——头上的星空和心中的道德法则。 ——康德墓碑铭文
(19)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(20)、“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”(强调遗传)
4、职业道德名人名言短句
(1)、“不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。”——丘吉尔
(2)、宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳；
(3)、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！ —— 孟德斯鸠
(4)、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。苏霍姆林斯基
(5)、真正的宜家精神，是依据我们的热忱，我们持之以恒的创新精神，我们的成本意识，我们承担责任和乐于助人的愿望，我们的敬业精神，以及我们简洁的行为所构成的。英格瓦坎普拉德
(6)、“夫知者必量其力所能至而如从事焉”(量力性教学原则)
(7)、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。——周扬
(8)、黄遵宪的诗：“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心！
(9)、加快构建大中小学一体化德育体系，系统推进中华优秀传统文化教育。实施高中学业水平考试新制度，建立学生综合素质评价体系。推进教育公平与内涵建设，把立德树人作为教育的根本任务。
(10)、戴民辉，中国书法家协会会员，江苏省书法家协会理事，江苏省直书法家协会副主席，江苏省国画院特聘书法家，苏州大学特聘教授，南京师范大学客座教授，南京财经大学客座教授。
(11)、“心外无物，心外无事，心外无理。”(唯心主义)
(12)、微笑是有自信心的表现，是对自己魅力和能力抱积极和肯定的态度；微笑是内心真诚友善的自然表露，说明心底的坦荡和善良；微笑还是对工作意义的正确认识，表现出乐业敬业的精神。
(13)、文化墙上还有包含长征精神、红船精神、抗战精神等16种精神文化的雕刻组画，其与主题书法内容形成呼应，使前来参观的居民包括公务员培训、干部培训的学员们在图文并茂的文化景观中，耳濡目染地受到教育。
(14)、②诚实守信：是指要求从业人员在职业工作中慎待诺言、表里如言行一致、遵守劳动纪律。
(15)、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。——康德
(16)、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。 ——黑格尔
(17)、“道德”二字的合用，最早见于《荀子•劝学篇》：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。”
(18)、无恒德者，不可作医，人命生死之系。——林逋，《省心录论医》
(19)、知识分子的叫嚣声比他们的力量高千百倍，可是他们是一个出色的晴雨表。
(20)、(陆晓慧)在南北朝时期的齐国，有一个叫陆晓慧的人，他才华横溢，博闻强识，为人更是恭谨亲切。他曾在好几个王的手下当过长史，可以说是一个高高在上的人了，然而他却从来不把自己看得很高，前来拜见他的官员，不管官大官小，他都以礼相待，一点儿也不摆驾子。如果客人离开，他更会站起身亲自将对方送到门外。有一个幕僚看到这种情景，很是难以理解，就对他说：“陆长史官居高位，不管对谁，哪怕对老百姓也是彬彬有礼，这样实在有失身份，更什么也得不到，长史何必这样麻烦呢？”陆晓慧听了不以为然地轻松一笑，说道：“欲先取之，必先与之。我想让所有的人都尊重我，那我就必须尊重所有的人。”
5、职业道德名人名言带名字
(1)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
(2)、教师无论何时都应“以身立教”，成为学生的表率。
(3)、C.在市场经济时代，要求教师廉洁从教是一句空话
(4)、教师职业道德修养的原则：坚持知行统一原则动机和效果统一原则坚持自律与他律相结合原则坚持个人和社会结合原则坚持继承和创新结合原则。
(5)、“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”(严于律己)
(6)、行业尽管不同，天才的品德并无分别。——巴尔扎克
(7)、以弘扬爱国主义精神为核心，从爱国、处世、修身三个层次概括凝练中华优秀传统文化教育的主要内容，通过家国情怀、社会关爱和人格修养三个层面的教育，培养青少年学生做有自信、懂自尊、能自强，高素养、讲文明、有爱心，知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。
(8)、狭义的职业道德是指在一定职业活动中应遵循的、体现一定职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。
(9)、教书育人是教师的根本任务，也是教师最核心的职业，具体包括两方面，一是教书，即给学生传递有用的、正确的知识和技能，但不能用分数最为评价学生的唯一标准，要用多元标准评价学生，促进学生全面发展;二是做人，在传授知识的同时也要对学生进行思想品德教育，正是教育性教学原则的体现。
(10)、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
(11)、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。
(12)、“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”(师道尊严、教师中心)
(13)、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
(14)、高雅的品味，崇高的道德标准，向社会大众负责及不施压力威胁的态度——这些事让你终有所获。 ——李奥贝纳
(15)、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。 ——莎甫慈伯利
(16)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
(17)、年轻人需要的不只是学习书本上的知识，也不只是聆听他人种种的指挥，而是要加强一种敬业精神，对上级的托付立即采取行动，全心全意完成任务。西点军校著名校友艾尔伯特哈伯特
(18)、古人言：亲其师方能信其道。要让学生信任，要让学生亲近，首先就要把真挚的爱奉献给学生。作业错了她牺牲休息时间给学生讲解学生进步了，哪怕是别人看来微不足道的，也要鼓励表扬一番。正是这种无私而又真挚的爱，使很多灰心失望的孩子重新扬起了奋进的风帆。
(19)、为人师表是教师职业的内在要求，就是要求教师言传身教，以身立教，教师只有用自身给学生树立良好的榜样，才能使学生信服，从而促进学生养成良好的行为习惯，对教师工作具有特别重要的意义。
(20)、能够走上领导岗位的人，绝大多数德才兼备，政治素质和业务素质较高，能够努力学习贯彻d的路线、方针、政策，自觉遵守d纪国法、维护公共秩序，带头执行单位各项规章制度，认真践行社会主义核心价值观，大力弘扬中华民族优秀文化、优良传统和风俗，凝聚正能量，弘扬主旋律，全心全意为人民服务。因此，他们永远都是对的。
(1)、性格的培育是教育的主要目的，虽然它不能算是惟一的目的。———爱迪生
(2)、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
(3)、真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家，当批评家吗？请首先做一个有道德的人。——狄德罗
(4)、每种首创事业的成功，最要紧的还是所有当事人的基本训练。———马明·西比利亚克
(5)、发扬艰苦奋斗的优良传统，提倡勤俭朴素作风，做到爱岗爱业；
(6)、“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”(体谅他人)
(7)、老鼠正在房子里扒墙穿洞，但是他们不去检查猫的牙齿和脚爪，而要研究的却只是它是不是一只圣洁的猫，如果客观存在是一只虔诚的猫道德的猫，那就行了，决不计较它有没有别的才能，别的才能倒是不关紧要的。 ——马克·吐温
(8)、列宁在谈到人们的共产主义思想意识的形成时曾经特别指出，共产主义意识必须经过共产主义思想的教育，或者说只有靠“灌输”才能在群众中扎根。
(9)、“教学相长”是我国古代著名的教育学文献《学记》提出的主张。
(10)、“致吾心之良知于事事物物，则事事物物皆得其理也”。(致良知)
(11)、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。 ——列宁
(12)、无论至于何处，遇男或女，贵人及奴婢，我之唯一目的，为病家谋幸福。 ——(古希腊)希波克拉底
(13)、然后通过在其他领域培养他的踏实沉稳，不骄不躁的敬业精神，既培养了他成熟的领导风范，又适时调控了其他成员的心理状态，可谓两全其美也。
(14)、“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”(美育倡导者)
(15)、“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”
(16)、 调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系。
(17)、不得泄露雇主的私人秘密和有关家庭信息，使消费者遭受人身、财产损害的问题；
(18)、合理调整和配置公共资源，提升公共服务能力。实施教育空间布局规划，增加教育资源供给。加大教育投入。鼓励和支持社会资本进入教育领域，启动营利性与非营利性民办学校分类管理试点。推行义务教育学区化、集团化办学，促进优质教育资源共享。办好人民满意的教育，落实和完善公共财政对社会事业投入的稳定增长机制
(19)、人们宣扬的一切道德家庭的道德，社会的道德，只有失掉了利己主义才是美好的，只有在为了过分人道的亲爱者——好儿女或好配偶——而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的。——罗曼·罗兰
(20)、祖国传统医学道德的优良传统的内容：医乃仁术、仁爱救人。博施济众，普同一等。以人为本，尊重病人。 精勤不倦，博极医源。 清廉淳正，行为端正。
(1)、职业道德的主要内容是：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会，素质修养。其中爱岗敬业是核心和基础。
(2)、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。 ——罗素
(3)、把牢政治方向，坚定政治立场，严守政治纪律和政治规矩，增强d性修养，做到对d和人民绝对忠诚。
(4)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
(5)、道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。 ——马克·吐温