用辱没造句 1、用侮辱造句 (1)、1964年，何伯群被招录为古城供销社临时工，经常参加政治学习。当他随着大家，照例学习毛主席语录和选集时，心里研究的却是遮掩在下边的《毛泽东诗
用辱没造句
1、用侮辱造句
(1)、1964年，何伯群被招录为古城供销社临时工，经常参加政治学习。当他随着大家，照例学习毛主席语录和选集时，心里研究的却是遮掩在下边的《毛泽东诗词》和“毛泽东的书法”，沉醉在“毛体”书法的潇洒浪漫、磅礴大气和轩昂不凡的优雅里。他把它当作草书法帖，不停地指画、临摹。除了在集体学习时这样开小差，平时在路上、厕上、床上，他也无时不在练习、琢磨。
(2)、(拼音)： shǔ diǎn wàng zǔ
(3)、水儿点评：重阳节至，作者没感到丝毫的萧条破败景象，这说明心态是很平和的看待四季轮回。刚刚令人舒一口气，话锋一转，无眠对镜轻梳理，缘何对镜孤芳自赏，独自感伤？原来是一头秀发不知什么时候已经见白了……
(4)、助记： 模特儿(moder)+ate 模特儿看起来都很温和
(5)、58,他希望能考上好学校，却终日游荡不读书，岂不是背道而驰！
(6)、10阿弥陀佛!玄烨和尚!出家人无喜无悲,你又犯戒了!
(7)、建议大家可以把每次的单词，助记，扩展，例句抄下来，或者敲到自己的文档中！配合思维导图一起记！(大家记得笔记可以投稿给我，发给大家一起学习哟！)
(8)、他深深的呼吸了一口气,开始了平时不烧香,临时抱佛脚的可耻行为,嘴里无声的喃喃念着:阿弥陀佛,大慈大悲观世音菩萨加如来佛祖保佑我的人品啊……
(9)、用学会的词，多造句，写一句漂亮、生动的的句子，或者一小段文字。我小时候非常喜欢造句，每每得到老师的认可心里美滋滋的。零星的时间陪孩子造句，也是增进亲情的好机会，就当一个游戏吧！
(10)、如果在小学毕业之前，把语文打下足够坚实的基础，初中、高中只要按部就班的学课本就行了，不需要占据太多的时间，可以把这些时间用到其他科目上。
(11)、现在有的家长在孩子学龄前就学数学、英语，我觉得本末倒置了。学龄前是不能学数学、英语的。学龄前，就是学说话，就是玩，就是快乐健康长大。
(12)、袁江仙山楼阁图轴等16件宝物获得“南京民间宝物优秀奖”,清早期贴金阿弥陀佛造像等5件宝物获得南京民间宝物“特别奖”。
(13)、1古秋源一声冷哼,剑指一挥,鲜血飞溅,佛台度渺人头落地!“阿弥陀佛!”。
(14)、如果孩子用这样的三观去写中考、高考作文？会怎么样呢？
(15)、嫌疑：xiányí。解释：猜疑、怀疑，被怀疑某人和某事有牵连。例句：他兄妹间多有不避嫌疑之处。(选自五年级语文上册第十一课第47页)
(16)、何伯群小时爱用小棒在地上画小昆虫、小鸟、野草和野花，祖母的“像不像”是评判标准；后来，便在纸片上画起了山峰、流水，父亲的一句“有点意思，好好学”，就是对他的肯定和鼓励，他从此一发而不可收拾。
(17)、沃林顿有些惊讶，但没有计较乐师的奚落和愤怒。
(18)、石鲁指着他的字，讲起了“方”与“圆”。他从“圆之柔，方之刚，始终都是书画艺术中存在着的一对矛盾”开始，讲到了“方至刚至大”，能表现体积的巍峨、力量的强度和庄严肃穆，含有“商周文化”的端凝气势，表现的是“崇高”之美、“阳刚”之美。又说，“圆为坤之使转”，周流不息，是生命运动，具有“楚文化”缠绵悱恻的阴柔之美。最后总结道，方与圆是排斥力与吸引力的平衡，是动与静的和谐统只有在静止稳定的“方”的围框中，才能充分对比出“圆”的运动趋势，产生一种心理的力等等。
(19)、姑父有一“笔记本”，那是由抹平、擦净的烟盒纸装订在一起的，长20公分、宽12公分、厚2公分，封面为一层牛皮纸。那些烟盒纸，各种颜色都有，什么“宝城烟”“延河烟”“白河桥烟”等等。其中最多的是当时一角钱一盒的“羊群烟”盒，那都是姑父捡来的。不知“笔记本”里的100多张烟盒纸，花费了姑父多长时间，耗费了他多大周折？翻开来，只见姑父黄豆粒般的小字，在“烟花”图案之间见缝插针，读者只有循着直线走，才能诵读成句。其内容除了自作的诗词、对联，还有“样板戏”中的经典唱词，更多的是读书感怀。姑父好学、勤俭的精神，对伯群的影响很深。
(20)、扩展： compare AtoB 把A比作B
2、用辱没造句子
(1)、造句：克林顿还告诉美国广播公司说卡扎菲身边的人正在联系海外人士，探讨了未来的选择，但她没有说的选项之一可能是流亡。
(2)、阿弥陀佛,既然今日狐族百年之计依然失败,玉狐尊者又已离去,白塔寺就告辞了。
(3)、那确实令人局促不安，但我诙谐地避开了家里人的嘲笑和奚落。
(4)、112,你调动这么多警力，岂不打草惊蛇？歹徒当然早就跑掉了。
(5)、我孩子在小学的时候，大概三年级左右，我花了近一年的时间陪他一起背了整部《论语》。都说”半部《论语》治天下“，当我们一起背到下半部时，我也感到很吃力，但我还是咬牙坚持下来，陪他一起背，反正最后他好歹背下来了。我是要给他树个榜样，自己都做不到，怎么好意思要孩子做？至于他现在记得多少，不知道，反正我是忘得差不多了。但是，很多经典的话还是被我们记住了。
(6)、100,十五岁，我快乐，快乐是为人之本，如果人来世间走一遭一点儿也不知道快乐是什么，那岂不是白走了一遭呢？
(7)、解释：把犯罪的个人或集团的财产强制地收归公有，也指把违反禁令或规定的东西收去归公。
(8)、幸运：xìngyùn。解释：称心如意；运气好。例句：买彩票得了头等奖，真够幸运的。(选自五年级语文上册第十九课第103页)
(9)、1想到这里,暗念一声阿弥陀佛,闭目入定,不再为外物所扰。
(10)、阅读理解力，在小学阶段就可以形成了。如果这时候欠下来，以后总是要还的。初中、高中的课程多，再来补语文是不太可能的了。如果阅读理解力差，学其它科目也会吃力。
(11)、何伯群15岁那年，父亲决定将自己多年来“美化灯笼”和给邻居写春联的任务，都“让贤”给伯群。伯群兴奋而忐忑，总觉得自己写的画的都不如父亲，可父亲却总是夸他比自己强，还用“赶鸭子上架”来说事——“鸭子能上架，靠的就是‘赶’；不‘赶’，鸭子一辈子也上不了‘架’”。写字的桌子有点高，何伯群便蹲在地上写。从此，他便习以为常地蹲在地上写字。
(12)、115,锦上添花并非不好，但若能把心力转移至急需救助的人，岂不更佳？
(13)、正当40出头的何伯群已出手的几千幅书法作品，被誉之为“行云流水”“风流潇洒”“功力深厚”的时候，父亲却提醒他，你写了20多年，还是老面孔，应该多向古人讨教。恰如醍醐灌顶，何伯群猛然醒悟，自己还是欠缺临帖的功夫，书法“无法”，只在原地踏步，机械地循环往复，要进步，就得不断地前移目标。
(14)、水儿点评：这是一首描写迎春花的七绝，虽然题目是迎春，但是没有写明是什么景物迎春。更没有没有交代什么花，但是从外围看就是迎春花的掠影了，此绝尤赏。共勉。
(15)、62,今天气温下降，你不添衣服，冻感冒了，岂不是自作自受。
(16)、显而易见，家长就要培养孩子从小认真的学习态度、学习方法和学习习惯，不是盲目地题山题海的闷头做，而是做一道必须对一道，任何“不小心”、“算错了”、“题目没看清”、“少写一个符号”等等都是学习态度不认真、知识点没有真正完全理解掌握的体现，这是不可原谅的借口。
(17)、一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴暗。它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。如果在别人眼中我什么也不是，那么你就是我在这世间曾经来过的依据；要经过多少世的宿缘啊。
(18)、恭喜发财财运到，财神对你哈哈笑，自摸杠点随你挑，抓到手里都是宝，收钱收到手酸掉，牌友气得哇哇叫，发财日里话发财，南无阿弥陀佛呦。
(19)、我们应该反思现在互联网的语言风格——即便是更多熟人存在的朋友圈，成年人也会动不动就“出口成脏”，揆诸现实，互撕、开喷已充斥于网络。
(20)、76,这项工程的进行，已经到了瓜熟蒂落的时候，才说要放弃，岂不是太可惜了？
3、用耻辱造句
(1)、“屈”，普通话读音为qū，“屈”的基本含义为使弯曲，与“伸”相对，如屈曲；引申含义为低头，降服，如屈服；理亏，如屈心；姓。
(2)、今日佛祖诞辰日，念一句“大慈大悲”，笑容多多喜扬眉；道一声“阿弥陀佛”，幸福生活永停泊；转一条“祝福旨意”，健康平安没问题；祝你吉祥又如意！
(3)、例句：Hebegan comparing himself with thestudents.
(4)、(举例造句)： 我们要重视中国历史知识的学习，免得出现数典忘祖的笑话。
(5)、阿弥陀佛,出家人与人方便自己方便,这样吧,我把房间让给你们四位,我自己睡走廊,你看如何?
(6)、我觉得，最简单的办法，就靠各位家长各显神通了。
(7)、39,读书要三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
(8)、灌溉：guàngài。解释：用水浇地。例句：中国农业必须走灌溉农业的发展道路。(选自五年级语文上册第八课第33页)
(9)、遗憾的是他不敢往前走去因为他害怕受到奚落。
(10)、1980年，年关将至，为偿还外债，父亲将何伯群写在托人从工厂购来的“棉花”纸上的诗词、对联，按不同规格分类包装，外面用塑料纸裹好防潮，捆在一起，中间横一道细绳儿，然后自己全副武装了，把保暖的衣服套在外套里，戴上破旧的瓜皮帽，用一方对折的粗布手帕，从后脑勺经耳朵绕到前额系个结，将耳朵护住，脚下裹着雪地砍柴用的“毛裹缠”，腿上紧扎“布缠子”，去古城赶集卖字。“五豆节”的一天，坐公交车上县城的何伯群路过看见卖字的父亲，不由一阵心酸泛上心头……
(11)、解释：(1)掩埋；埋起来。(2)使显不出来；使不发挥作用：～人材。
(12)、骈(pián)死于槽枥之间：(和普通的马)一同死在槽枥之间。骈，两马并驾，引申为一起。骈，并列而死。槽枥，喂牲口用的槽。
(13)、(解释)： 数：数着说；典：指历来的制度、事迹。谈论历来的制度、事迹时，把自己祖先的职守都忘了。比喻忘本。也比喻对于本国历史的无知。
(14)、助记： ac(加强语气)+claim(声称)大声声称某件事=赞扬，欢呼
(15)、只要有正确率保证，成绩就不会差。(废话！)
(16)、具体作文怎么写，记叙文、议论文、看图说话、说明文等各种文体，都各有不同要求。
(17)、(晓东诗刊)101期，水儿点评《来稿选登》，下期在留言处投稿
(18)、熟练：shú liàn。解释：熟知并做来顺手。例句：她画小鸡非常熟练。(选自五年级语文上册第十三课第58页)
(19)、他的矮小身材和政治观点使他成了受奚落的对象。
(20)、垂直：chuízhí。解释：一条线与另一条线相交成例句：这两条直线互相垂直。(选自五年级语文上册第九课第41页)
4、辱没造句大全
(1)、对于这样的奚落和讽刺,小玲不好反驳,又一时找不到证明的途径,就和我这个丑丫头团结得更紧了,有点联合奋战的意思,又像是同病相怜。
(2)、例句：Thetouristswereprecededbytheirguide.
(3)、阿弥陀佛!既然戒色你执意不从,那为师也就不在勉强了。
(4)、21,上可相夫、下可教子，近可宜家，远可善种，妇道既昌，千室良善，岂不然哉，岂不然哉！
(5)、屋檐：wūyán。解释：房屋前后坡的边缘部分。例句：我们来到一所简陋的土房前，伸一伸手，我准可以摸到屋檐。(选自五年级语文上册第一课第3页)
(6)、说穿了，语文考试只分两块，一是基础知识，包括阅读理解在里边；二是作文，作文的比重还会增加。
(7)、37,燕，万乘之国也；齐，千里之途也。泯子午以万乘之国为不足说，千里之途为不足远，则是千万人之上也。且犹不能殚其言于我，况乎齐人之怀善而死者乎！吾所以不得睹者，岂不多矣，然吾失此，何之有也。
(8)、新的壁纸会不断增加。请时常到访来下载你喜爱的壁纸。南无阿弥陀佛！
(9)、语言的纯洁、文明、健康，是构建和谐社会的一个重要方面。作为媒体，应该牢守这条底线，在推广实用普通话的同时，，不忘传承保护方言，力争做到精准避讳，引领语言与时俱进，健康发展，是光荣的本分，也是历史的担当。
(10)、套用现代语言学奠基人索绪尔对“能指”和“所指”的区分，小学生使用脏话，只是“能指(符号本身)的狂欢”，而缺乏“所指”(意义)。
(11)、何伯群还有很多风韵魅力无穷的老师——浩如繁星的古人经典碑帖、层出不穷的今人作品集、造诣颇高的牌匾题字。
(12)、相信还有人会追究一个现实的问题，那就是：阿弥陀佛，十方赞誉，极乐世界，无比庄严；但世上到底有谁见过阿弥陀佛和极乐世界呢？于此我们要举几个实例，以证明见过的人很多。
(13)、关于语文语法这个问题，好像现在不专门讲和考了吧？，小时候学语文语法把我们弄得不会说话了。这个语法就好好听老师讲吧，遣词造句都是有规律可循的，像“的、得、地“。
(14)、骂人最狠的不是骂这个人本人，而是骂他八辈儿祖宗！网红这样说我们五千年的文明是瞎扯，是蔑视？是仇恨？是故意挑唆孩子？打击民族自信心？他对我们祖国有多深的仇恨啊？！作为一个GCDY，作为国家培养他几十年的专家，那个说“GCDY先上”的人说出这样辱没祖宗的话，居然还有人说是”学术讨论“替他洗地，他拿西方的论点来诋毁我们祖国，居心何在呢？作为一个网红专家，为什么不去好好做一个医生，偏偏要当网红，竟然要说出这样毁三观的话，再结合七月份的密集言论，如果你语文学得好，阅读理解做的好，你就不容易被带节奏。
(15)、宽敞：kuānchang(读轻音)。解释∶宽阔;宽大。例句：我心里感到宽敞了许多。(选自五年级语文上册第九课第40页)
(16)、这就是定力,一句阿弥陀佛,就是无上深妙禅!一句阿弥陀佛,戒定慧都在其中。
(17)、游行者奚落路过的白人,但没有发生暴力事件,也没有人被逮捕.
(18)、阿弥陀佛，愚字是有心而不知，昧字指可见而不识。
(19)、22浙传855097224||22上大817454402
(20)、59,倘若你们每人都稍稍给点钱财与告状者，让他们远走高飞，岂不是断绝了一切麻烦？
5、辱组词造句
(1)、大家今天学习的单词选几个来造句写到留言中，不管多简单都可以(有错误的话ez会帮忙指正)！也可以把你的记忆方法或者感想写到留言中！完成每日一记每日打卡，让EZ菌看到你们！
(2)、石鲁的讲述，使何伯群顿开茅塞。看来他的字，最大的毛病，在于一味的追求“使转”“回锋”的“圆”与“甜”，少了“方笔”的“刚”与“苍”。
(3)、小时候尤其小学阶段，就可以接触一些中国古代文学经典，从唐诗(不要先读宋词)开始，最好从《诗经》开始。后面的唐诗宋词几乎都可以从《诗经》里找到影子，我说这话不知道对不对，反正我儿子也是这么说的。
(4)、80,我需要一万元应急,你只借我一百块,这岂不是杯水车薪吗?
(5)、回想当时，他起初无视那帮人的奚落。但当他在家受到死亡威胁后，他就只能向他的母亲求助了。
(6)、背完了《论语》，社会上突然特别流行看于丹在百家讲坛讲《论语》。我也看了一集，惊得我下巴都快要掉下来，我说《论语》怎么能这样解读？我就纳闷，北师大的教授就这水平啊？！就凭自己感觉，弄几句云山雾罩的华丽词藻，居然就把老百姓都忽悠了？那时候不看于丹，感觉你就不配谈文化！我跟朋友讲，于丹是乱讲瞎讲！真正的《论语》，不是她说的那个意思，一定要精读原著，理解了你就懂了。后来，于丹歇火，更多人指出了她的问题所在，也印证了我的看法。
(7)、吴天被这男子的奚落辱没的心头一冷,可,究竟商场,城府早已颇深,面不改色,淡然地回应着,却据理力争地将那男子的一句奚落顶撞了回去。
(8)、解释：(末药)没药树的树脂，块状或颗粒状，赤褐色或黄褐色，中医入药，有活血、散瘀、消肿、止痛等作用。
(9)、实践：shíjiàn。解释：指社会和自然和个体的有意识的下意识的一切斗争活动客观活动。例句：实践是认识的阶梯，科学沿着实践前进。(选自五年级语文上册第十三课第60页)
(10)、19,蝴蝶兰把它那长枝垂下，枝头色彩绚丽，芬芳异常的花朵引人注目。然而，你可曾注意，作为寄生植物的蝴蝶兰是从宿主身上获得营养的。为蝴蝶兰提供水、养料的那棵被寄生的树，岂不是更有牺牲精神？
(11)、2014年清明节，他从北京的“何伯群书法艺术馆”回到家乡祭祖，见县政府门前的广场上举办书画作品展览，便兴致勃勃地趋近观看。退休后，他虽将更多的时间和精力投入到了编办书法报刊，应邀去北京、山东、云南等地举办展览，交流书艺，但魂牵梦绕的还是家乡的文化发展、书画事业。他总坚信，有他添加了绵薄之力的洛南书画，底蕴这么深厚，氛围这么浓烈，新人新作层出不尽，有朝一日，终会脱颖而出个大家、大师，名垂青史。那自然不会是他了，可他却极其渴盼。他便时刻关注着洛南书坛哪怕是任何一点细微的变化。
(12)、标题亮明作者的观点，“警惕”“污染校园”直接指出作者对这种文化持负面态度，同时也指向这篇评论的对象——学生。整篇评论围绕“为什么要警惕出口成脏的祖安文化”(一方面来说包括祖安文化自身所带来的负面影响，另一方面包括为什么孩子会沉溺于祖安文化，)、“如何警惕祖安文化污染校园”展开。
(13)、如果你有足够的阅读量和占有量，在老师的指导下，稍微活学活用，就可以写出不错的作文。
(14)、
(15)、这四段内容都是在对祖安文化是什么进行论证，先点明卑劣的脏话不被认可，而后进一步说祖安文化挑衅了社会共识，完成对祖安文化的定性。
(16)、哥哥,你降了燕国,可也怕旧故里的奚落?他们岂愿你苟且的活?再者,燕国许是会凌辱你的。
(17)、当石鲁知道伯群和妻子同岁，且都属羊后，就建议伯群刻一枚“双羊图”的闲章，象征两口子心心相印，永不分离。还教导伯群说，无论是对生活，还是对艺术，都必须真诚，“有至诚乃有道”，“至诚通乎金石”，否则不可言艺。又指伯群的字，虽然有点灵气，但很稚嫩。建议他多临帖，多向古人学，才是正道。
(18)、昂首挺胸：ángshǒutǐngxiōng。解释：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。例句：战士们昂首挺胸杀向敌人。(选自五年级语文上册第二十二课第121页)
(19)、糟糕：zāo gāo。解释：指事情或情况不好。例句：事实比他想象的更要糟糕。(选自五年级语文上册第十九课第101页)
(20)、康老擅长古诗词，思维敏捷，词作不断。一有新作，便兴冲冲地拿给何伯群一起欣赏，常常拖长了声调，抑扬顿挫地朗诵。何伯群也就时不时地献拙唱和，虚心求教。从康老的指点里，他明白了，写诗作词，虽属头脑中意识的躁动和情意的抒发、张扬，但绝非一味地编织想象，宣泄情绪和欲望，搭配了长短句，去舞文弄墨，需要既细致深入地观察、捕捉生活现象，又调动作者的文化底蕴、生活阅历和真知灼见，还应注重遣词、造句、用典，以及声韵、音律等等，营造出独特感人的意境情调。
(1)、5,现在的人们认为只要是不吃肉就是在持斋了，岂不知古人持斋是和守戒连在一起的，两者相辅相成，缺一不可。
(2)、有点像英语单词量，语文词语的掌握基本靠课本。我小时候，包括我的孩子小时候都喜欢翻新华字典。
(3)、销毁：xiāo huǐ。解释：形容物质(物体)的毁灭性破坏。例句：为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。(选自五年级语文上册第二十一课第116页)
(4)、颤抖：chàndǒu。解释：颤动；哆嗦。例句：她紧张得连声音都在颤抖。(选自五年级语文上册第十七课第95页)
(5)、解释：2＜轻＞副词。(1)表示‘已然’的否定：他还～回来｜天还～黑呢。(2)表示‘曾经’的否定：老张昨天～回来过｜银行昨天～开门。
(6)、99,如果只按这些陈规陋习做事,那岂不是如老蚌生珠吗?
(7)、佛说，你跟我有缘。我说，我跟你无缘。佛说，物非物，花非花，你岂能参透？我说，事物相生相克，注定我与你无缘！二师兄你就死了这份心吧，阿弥陀佛，我不会带你去吃肯德基的！
(8)、最近，越来越多人发现，中小学生之间热传一种号称“祖安文化”的东西。说是“文化”，其实就是伪装成“文化”的飙脏话。这一现象最早出现在网络上，原本来自竞技网游的中国服务器“祖安”大区里，网络传言这里面的玩家最爱骂人，其用词之刻毒，言语之犀利，简直是污言秽语的“集大成者”。经部分网络自媒体不断恶意曲解、渲染、炒作，“祖安”逐渐成为对喷、骂人、说脏话成风的代名词。
(9)、在青海，说话不讲避讳，人家是会骂你的，轻则骂你“没礼行”、“没大小”；重则骂你“瓜子”、“咒世”，被看不起，产生隔阂，影响交流，影响生活和工作。这是由它独特的地域特征和人民群众对中华传统文化，尤其是人伦道德执着不二的守护传承所决定的，不是哪个人的发明创造。青海方言源远流长，是我国语言宝库中闪闪发光的资源之是千锤百炼的语言精华，有根深蒂固的文化底蕴和深厚凝重的文明沉淀。是约定俗成的语言潜规则，必须自觉遵守，不能越雷池半步。
(10)、必须：bìxū。解释∶表示事理上和情理上的必要；例句：我们必须克服困难，我们必须学会自己不懂的东西。(选自五年级语文上册第九课第41页)
(11)、造句：这根巨柱还从其内部膨胀着，埋没在巨柱内部的新生恒星向外喷射着气体，我们可以在高耸顶峰处看到气流的流动，就象空中飞过的箭。
(12)、摆脱：bǎituō。解释：冲破束缚和障碍而获得自由。例句：不管你跑到天涯地角，你始终摆脱不了祖国，祖国永远在你的身边。(选自五年级语文上册第十三课第58页)
(13)、11,如果笑是一切罪恶的根源。那我们岂不是都成了罪人，那我们岂不是天天都要黑着张脸拉！
(14)、父亲特别重视大门上的对联，说是一家的门面，又说抄写古人的没有新意，要何伯群自己编撰。所以，何伯群从十五六岁开始，每到腊月，就得为新年对联的内容与遣词造句而搜肠刮肚、绞尽脑汁。
(15)、10阿弥陀佛!上天有好生之德,出家人应以慈悲为怀,佛祖普渡众生,救急扶伤乃是佛门分内之事,我是尽力而为吧!
(16)、惧怕：jùpà。解释：害怕。例句：我们不惧怕任何敌人。(选自五年级语文上册第一课第2页)
(17)、21笃学热点冲刺班 | 21笃学实务班 | 21笃学半程班
(18)、有人出言不逊，调笑奚落，而你不能袒护她时，你不觉得害臊吗？
(19)、我是60后，我小时候根本没有课外书，也没有课外培训，连教辅资料都没有！因为时间多，所以没事就翻字典和词典。
(20)、我们一定完成任务，决不辱没开路先锋的光荣称号。
(1)、easy考研核心单词每日一记第10记！单词真的很重要
(2)、一句阿弥陀佛圣号就是无上的法要,无上的密咒。
(3)、我在山野林间倾听着那泉水落下的激流声，仿佛是大自然谱写的最优美的歌。
(4)、9,婚姻是爱情的坟墓，没有婚姻岂不是死无葬身之地了吗？